2.2 氧气-【生动课堂】2023-2024学年九年级化学上册同步教学课件（人教版）

第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 【思考】假入你去潜水或者去高原地区旅游，哪一种物品是必须准备的？为什么？ 氧气 【提示】 化学观念：了解氧气的主要物理性质，认识氧气的主要化学性质，学会区分化合反应和氧化反应，并找出它们的联系。 科学思维：学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。 科学探究与实践：在探究硫、木炭、铁丝在空气和氧气中燃烧的实验过程中，学会观察和描述实验现象，记录实验结果。 【观察】集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态。 【想一想】氧气有气味吗？氧气能溶于水吗？ 知识点 1 氧气的物理性质 【提示】无色、气态。 氧气的物理性质 无色、无味的气体 密度1.429g/L，比空气略大 不易溶于水（1L水溶解30mL氧气） 三态转化：101kPa下，在一定的温度下可以相互转化 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。 淡蓝色雪花状 1. 下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（　） A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的 C．氧气的密度比空气略大 D．通常情况下，氧气是无色无味的气体 A 知识点 2 氧气的化学性质 探究实验2-2 氧气可以使带火星的木条复燃 氧气可使带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧。 注意：氧气是不可以燃烧的喔 检验氧气：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明是氧气 【提示】用燃着的木条分别伸入三个瓶子内，燃烧更剧烈的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳，没有明显变化的是空气。 【思考】桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别它们？ 探究实验 2-3-1 硫分别在空气和氧气中燃烧 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体 明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体 硫+氧气 点燃 二氧化硫 实验现象 实验原理 水的作用：吸收二氧化硫 探究实验 2-3-2 木炭分别在空气和氧气中燃烧 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 木炭+氧气 点燃 二氧化碳 实验现象 实验原理 发出红光,放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 发出白光,放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 探究实验 2-4 铁丝在氧气中燃烧 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 铁+氧气 点燃 四氧化三铁 实验现象 实验原理 红热 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 ①火柴的作用： ②将铁丝绕成螺旋状： ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： ④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙： 引燃铁丝 增大与氧气的接触面积 防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧 防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底 你知道吗？ 实验成功的注意事项： 【思考】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？ 【提示】物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能跟很多物质发生化学反应，同时产生热量。它在反应中提供氧，具有氧化性，它是一种常用的氧化剂。 知识点 3 化合反应与氧化反应 【想一想】在本单元学过的化学反应有哪些？试着写出这些反应的反应物、生成物及文字表达式。 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 磷+氧气 　 五氧化二磷 点燃 硫+氧气 　 二氧化硫 点燃 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 红磷、氧气 硫、氧气 铁、氧气 五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁 碳、氧气 二氧化碳 木炭+氧气 　二氧化碳 点燃 化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。 Fe O2 Fe3O4 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 【思考】上述几个化学反应有什么共同的特征？ 【提示】都是由两种物质起反应，生成一种物质；物质都与氧发生反应。 特点：多变一。 物质跟氧发生的反应叫做氧化反应。 炭 + 氧气 二氧化碳 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 石蜡 +氧气 二氧化碳+水 点燃 石蜡+氧气 二氧化碳+水 点燃 两种产物 不是化合反应 石蜡与氧气的反应是什么反应吗？ 氧化反应 硫 + 氧气 二氧化硫 A B C D 乙炔 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水 下列属于化合反应的是（ ） AC 属于氧化反应的是（