2.1 空气（第2课时）-【生动课堂】2023-2024学年九年级化学上册同步教学课件（人教版）

第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 （第二课时） 空 气 氮气（78%） 氧气（21%） 稀有气体（0.94%） 二氧化碳（0.03%） 其他气体和杂质（0.03%） 组成 混合物 纯净物 纯净物 纯净物 混合物 混合物 化学观念：知道氧气是一种宝贵的资源，了解氧气的用途，了解氮气、稀有气体的主要性质和用途。 化学态度与责任：了解空气污染的来源、危害及防止措施，关注环境与人类健康等相关社会热点问题。 知识点 2 空气是一种宝贵的资源 氧 气 动植物呼吸 潜水 宇宙航行 医疗急救 供给呼吸 氧气的用途 氧气的性质 反映 过去，人们曾把氧气称为“养气”，那氧气通常有哪些用途呢？ 知识点 2 空气是一种宝贵的资源 氧 气 木柴燃烧 火箭发射 炼钢 气割气焊 支持燃烧 氧气的用途 氧气的性质 反映 知识点 2 空气是一种宝贵的资源 氧 气 决定 体现 用途 性质 木柴等燃烧、航空 炼钢、气割、气焊 动植物呼吸、潜水 医疗急救、航天 供给呼吸 （化学性质） 支持燃烧 （化学性质） 决定 体现 重要的化学学科思想 氮 气 【分析】集气瓶中水上升至约1/5后，不再上升说明剩余的气体不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。 【知识回顾】集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？ 化学性质不活泼 氮 气 焊接金属时的保护气 灯泡中充氮气以延长使用寿命 食品袋中充氮气以防腐 化学性质不活泼 氮气的用途1：作保护气 氮 气 氮气的物理性质 颜色 状态 气味 标准状况下的密度 熔点 沸点 是否易溶于水 氮气 无色 气态 无味 1.251g/L -209.9℃ -195.8℃ 不易 溶于水 液氮汽化吸热 氮 气 医疗上可在液氮冷冻条件下做手术 超导材料在液氮低温环境下能显示超导性能 氮气的用途2：提供低温环境 液氮汽化吸热 氮 气 氮气的用途3：重要的化工原料：制造硝酸和氮肥 氮 气 用作保护气： 灯泡、食品、焊接金属 用途 性质 制造低温环境： 医疗、超导材料 化学性质不活泼 液氮汽化吸热 （物理性质） 制造硝酸、化肥 氮气 + 氢气 氨气 催化剂 高温 高压 制化肥 决定 体现 决定 体现 稀有气体 稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙等）是无色、无味的气体，化学性质很不活泼，曾被称作“惰性气体”，是一种混合物。 稀有气体在通电时会发出不同颜色的光 稀有气体 用途 性质 通电发光 （物理性质） 电光源： 霓虹灯、航标灯、闪光灯等 化学性质不活泼 用作保护气： 灯泡、金属焊接等 液氦汽化吸热 （物理性质） 氦气：飞艇、热气球 液氦：制造低温环境 决定 体现 决定 体现 决定 体现 决定 体现 ①化学性质不活泼 ②氦气密度比空气的小 1. 现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内。 （1）占空气总体积0.03%的气体是　　； （2）能支持燃烧的气体是　　； （3）能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体是　　； （4）可制氮肥的气体是　　； （5）引起全球变暖的首要原因是　　增多。 ④ ② ③ ① ④ 知识点 3 保护空气 空气污染的原因 雾霾 【讨论1】在你身边发生过哪些污染空气的现象？ 工业废气 汽车尾气 空气污染的原因 二氧化硫 一氧化碳 氮的氧化物 可吸入颗粒物 …… 【讨论2】这些污染现象产生了哪些大气污染物？ 可吸入颗粒物：指漂浮在空气中粒径小于10微米的颗粒物，包括固体，液体颗粒等，能被人体吸入。 空气污染的原因 【讨论3】大气污染会造成哪些危害？ 全球气温变暖 酸雨 臭氧空洞 二氧化碳 二氧化硫 二氧化氮 氟氯烃等 空气污染的原因 【讨论4】为了保护人类赖以生存的空气，我们能做些什么？ 使用清洁能源 减少污染物的排放 低碳生活 空气污染的防治 防治措施：加强大气监测,使用清洁能源,积极植树造林、种草等。 列入空气质量监测标准的污染物包括：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧。 空气污染的防治 AQI：空气质量指数 空气质量检测 空气污染的防治 污染指数 空气质量级别 空气质量状况 0－50 Ⅰ 优 51－100 Ⅱ 良 101－200 Ⅲ 轻度污染 201－300 Ⅳ 中度污染 〉 300 Ⅴ 重度污染 空气质量分级标准 走进生活 前几年，一些城市盛行“氧吧”！宣称“具有能解除疲劳、提高人体的注意力等功能”。讨论：人能否长期呼吸纯氧？ 生活小常识 人体各组织均不能承受过多的氧，这是因为氧本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜的主要成分，从而造成细胞死亡，这个过程叫做脂质