1 《社会历史的决定性基础》（教学课件）-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修中册）

《社会历史的决定性基础》 选择性必修中册 授课人:三叶草语文工作室 授课时间:2023.X.X 中国风教育教学说课课件PPT模板 1 课堂导入 Teaching analysis 壹 中国风教育教学说课课件PPT模板 2 思想的光辉能够穿越时间的阻隔，经受历史的变迁，迸发出强大的精神力量。今天，我们将通过精心设计的学习任务，重逢马克思的一位挚友，从他的回信里感受他的思想，感受经典的巨大魅力。 课堂导入 中国风教育教学说课课件PPT模板 3 学习目标 1.反复诵读文本，了解恩格斯写作的主要意图。 2.构建思维导图，抓住文中的基本观点,理清观点间的逻辑关系。 3.学习恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻辑性,明确文本重要价值。 中国风教育教学说课课件PPT模板 4 学习任务 Teaching analysis 贰 中国风教育教学说课课件PPT模板 5 学习任务 1.解释重点词语： 归根到底: 多愁善感: 奴颜婢膝: 精疲力竭: 字斟句酌： 归结到根本上。 形容人感情脆弱,容易发愁或感伤。 卑躬屈膝、奉承巴结的样子。 非常疲劳,体力消耗已尽。 对每一字、每一句都仔细推敲，形容说话或写作的态度慎重。 学习任务一：预习检测，筑牢知识基础 中国风教育教学说课课件PPT模板 6 学习任务 2.书信格式及要求 开头称呼 问候语 正文 祝颂语 署名日期 学习任务一：预习检测，筑牢知识基础 中国风教育教学说课课件PPT模板 7 学习任务 2.书信格式及要求 开头称呼 顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词。 问候语 如写“你好”“近来身体是否安康”等，可以接正文。 正文 这是信的主体，可以分为若干段来书写。 祝颂语 最一般的是“此致”“敬礼”。 署名日期 写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。 学习任务一：预习检测，筑牢知识基础 中国风教育教学说课课件PPT模板 8 学习任务 3.经济关系框架梳理： 学习任务一：预习检测，筑牢知识基础 中国风教育教学说课课件PPT模板 9 学习任务 学习任务二：结合提示，构建思维导图 请同学们借助课后学习提示，边读边批注，找到瓦尔特·博尔吉乌斯提出的问题。根据文中提出的问题用思维导图标注出概念之间的逻辑关系，理清文章的论述思路，分析恩格斯对问题的回答。 中国风教育教学说课课件PPT模板 10 学习任务 学习任务二：结合提示，构建思维导图 博尔基乌斯在信中提到的两个问题 （1）是否应该把经济关系理解为生产性财富和消费性财富，或者理解为多半取决于科学状况的消费性财富的生产性质和方式？ （2）可否把经济关系仅视为引起其他关系、一般地说决定并影响其他关系的关系？能否认为经济结构作为唯一的创造力量决定了社会状况？ 中国风教育教学说课课件PPT模板 11 学习任务 中国风教育教学说课课件PPT模板 12 学习任务 学习任务三：理清观点，分清逻辑层次 在明确恩格斯写作本文意图的基础上，我们还需要把握整篇文章的主要内容，理清每一部分作者的主要观点，分清逻辑层次，理解重要的概念。本次学习任务要求同学们小组讨论，完成内容和结构示意图。 中国风教育教学说课课件PPT模板 13 学习任务 学习任务三：理清观点，分清逻辑层次 段落层次 主要内容 作者观点 （第1-2段） （第3-6段） （第7-10段） 《社会历史的决定性基础》内容和结构示意图 中国风教育教学说课课件PPT模板 14 学习任务 学习任务三：理清观点，分清逻辑层次 段落层次 主要内容 作者观点 （第1-2段） 1.决定社会历史的除了经济关系以外，还有全部技术、地理基础、外部环境等。 2.科学依赖于技术产生，技术推进科学进步。（有相互作用） 否定“唯一说” （第3-6段） 1.政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等均以经济关系为基础。 2.经济关系决定社会历史是必然因素，但历史有偶然性，如出现拿破仑。 论述必然性与偶然性的关系 （第7-10段） 联系现实，推荐书目 指出解决问题的方向 中国风教育教学说课课件PPT模板 15 学习任务 学习任务四：细读文本，探究文本内容 （一）文章在说明经济关系“包括”生产和运输的全部技术后，为什么接着就介绍技术“决定”的方面，再补充经济关系“还包括”的方面呢？这样安排的用意是什么？ 作者首先说明“经济关系”包括“全部技术”，紧接着就用四个“决定着”说明了“技术”对上层建筑具有“决定性”作用，也就是”经济关系“的决定性作用。之后，再补充说明其他方面。 这样的安排，既突出了重点内容，又保证了内容的准确和严谨。 中国风教育教学说课课件PPT模板 16 （二）作者说“可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的。”结合前文举的例子，请你说一说“科