第12课 汉武帝巩固大一统王朝（精品课件）-【从这里读懂中国】2023-2024学年七年级历史上册实用教学课件（统编版）

2005年01月02日中央电视台一套首播的电视剧《汉武大帝》开篇序幕中说： 他建立了一个国家前所未有的尊严，他给了一个族群挺立千秋的自信，他的国号成了一个民族永远的名字。他建立了一个国家前所未有的尊严 …… 新课导入 第三单元 统一的多民族国家的建立和巩固 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 1.了解、掌握汉武帝巩固大一统王朝的措施；知道汉武帝大一统王朝的形成。明白从汉武帝开始，西汉一时进入了鼎盛时期，中国进入了封建社会的第一个鼎盛局面。 2.理解汉武帝的文治武功，学会评价汉武帝。 学习目标 汉景帝 汉高祖刘邦 无为而治，休养生息 贾谊提出 “众建诸侯而少其力” 平定七国之乱 “文景之治” 经济 政治 汉文帝 良好根基 有利局面 基础： 问题： 材料一：西汉初年中央和封国力量对比 郡国并行制 诸侯势大 材料二：强宗豪右，田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡。 地方豪强横行 阅读下列材料并结合教材，分析汉武帝面临哪些挑战？ 材料三：今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。 ——《汉书·董仲舒传》 材料四：(富商大贾)冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。 ——《史记·平准书》 材料五：匈奴连岁入边，烽火逼于长安……杀掠人口，动以万计。 ——《史记·匈奴列传》 富商大贾控制经济命脉 匈奴犯边 思想纷乱 1.背景： 2.措施： 诸侯王势力强大严重威胁到中央；地方豪强与官府分庭抗礼。 主父偃 ①实施“推恩令”(名为推恩德，实为削王国)； 一、“推恩令”的实施 陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而削弱矣 。于是上从其计。 ——《史记·平津侯主父列传》 “推恩令”妙在哪里？ 不费一兵一卒，巧妙削弱诸侯王势力(作用) “大国不过十余城，小侯不过十余里。” 诸侯国领土： 诸侯国数量： 诸侯国势力： 大→小 少→多 强→弱 你送来的贺礼太薄，对朕不敬，削你的爵位！ 酎(zhòu)金夺爵 公元前112年，汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎金”(酎金即诸侯献给朝廷祭祀的贡金)成色不好或斤两不足为借口而夺爵，被夺爵者达106人，占当时列侯的半数。 ②削爵、夺地、除国； 作用：基本上结束了汉初以来诸侯王割据的局面。 汉武帝即位时郡国形势图 汉武帝晚年郡国形势图 刺史六条问事 一、豪强强占田宅超过定制，以强凌弱； 二、郡国长官背公向私，侵渔百姓； 三、郡国长官不恤百姓，肆意杀人； 四、郡国长官任人不当，徇私弃贤； 五、郡国长官的子弟付势欺人，为非作歹； 六、郡国长官与豪强勾结，背令枉法。 ③实行刺史制度。 “十三”州部即13个监察区 作用：抑制豪强势力，加强中央对地方的控制。 解决：实施“推恩令”；削爵、夺地、除国 实现了政治上大一统 解决：建立刺史制度 政治问题二：地方豪强与官府分庭抗礼 政治问题一：诸侯王势力强大，严重威胁到中央 法家 严刑峻法， 以法治国 儒家 仁政， 以德治国 道家 无为而治 1.背景： 西汉初，朝廷对地方控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。 思想不统一 二、罢黜百家，尊崇儒术 13 董仲舒 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——《汉书•董仲舒传》 儒学 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。 ——《汉书•董仲舒传》 君君、臣臣、父父、子子。——《论语·颜渊》 汉武帝为什么重视董仲舒的思想？ 权力归皇帝 忠君守礼 董仲舒的新儒学为汉武帝提供了治国的理论基础 14 2.措施 1、确立儒学的官方地位： 儒学正统 2、思想推广与巩固： 兴办太学 教材？ 3、儒学与官员选拔： 儒士参政 太学即官学 15 汉代太学讲经图 汉代私学 “仁义自成”瓦当 3.影响： 儒学成为正统思想，居于主导地位为历代王朝所推崇，影响深远。 至秦汉以后，中国学术大致归宗于儒家。 ——《中国历史研究法》 16 秦坑儒谷 汉代讲经图 秦始皇：焚书坑儒，激化了社会矛盾。 汉武帝：罢黜百家，尊崇儒术，巩固了汉朝的大一统。 共同目的：为了控制思想，巩固政权，加强中央集权。 秦始皇和汉武帝在思想的大一统上的措施及目的？ 三、盐铁专卖 汉武帝在致力于解决王国问题、实现政治上大一统的过程中，发现王国问题的根源不仅仅涉及政治，更关键的还是地方经济实力的强大。 私人铸币 盐铁私营 哄抬物价 富商大贾控制了国家经济命脉。有些富豪唯利是图，不关心国事，对国家统一和社会稳定形成了威胁。 1.背景： 私人铸币 盐铁私营 哄抬物