第9课 秦统一中国（精品课件） -【爱上历史课】2023-2024学年七年级历史上册甄选实用备课课件（统编版）

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9 课 秦统一中国 课程标准：知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。  学习目标 1．识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。 2．掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。 3．通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。 4．认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。 壹 秦灭六国 秦始皇雄才大略（广揽人才，委以重任，听取建议，积极策划统一大计。） 1.原因 民心 国力 秦国实力最强商鞅变法使秦国一跃成为战国后期最强盛的国家，为统一奠定了基础 个人 （连年战争影响经济发展和社会稳定，人民渴望统一） 秦王嬴政的雄才大略。（嬴政即位后，招募人才，及时听取建议，做了充分的准备） 壹、秦灭六国 阅读课本，找出秦统一全国具备了哪些条件？ 2.过程 公元前230年，秦国开始了灭六国，统一全国的战争，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。 秦 韩 魏 赵 燕 齐 楚 国名 攻灭时间 韩 前230年 赵 前228年 魏 前225年 楚 前223年 燕 前222年 齐 前221年 策略：南征北战， 远交近攻 秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管辖范围大为拓展。 壹、秦灭六国 1.时间： 2.人物： 3.定都： 4.地位： 公元前221年 嬴政（秦始皇） 咸阳（今陕西咸阳） 中国历史上第一个统一的多民族的封建国家 3.统一： 壹、秦灭六国 4.意义 春秋争霸 战国兼并 前770年 前475年 前221年 做一道计算题：从公元前770年到公元前221年，总共经历了多少年 770-221=549年 历史意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 南征百越， 秦朝统一 北击匈奴，修筑长城 壹、秦灭六国 确立中央集权制度 贰 为什么要建立专制主义中央集权制度？ 问题1：春秋战国的动荡局面给嬴政留下了什么启示？ 王室衰微 加强君主权力 诸侯争霸 加强中央权力 问题2：嬴政会采取哪家学派的治国建议？ 法家 韩非 目的：加强对全国的统治 1.目的 贰、确立中央集权制度 德高三皇 功过五帝 材料1：朕为始皇帝。后世以计数， 二世三世至万世，传之无穷。 —《史记》 材料2：天子独以印称玺，又独以玉， 群臣莫敢用，皇帝命为制，令为诏，天子自称曰“朕”。 —《史记》 材料3：天下之事无大小皆决于上 —《史记》 ①皇位世袭 ②皇帝独尊 ③皇权至上 国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权力，总揽全国的一切军政大权。 皇帝制度有什么特点？ ①：建立皇帝制度 2.措施 贰、确立中央集权制度 三公： 指丞相（百官之首）、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务。 九卿： 分掌具体事务。 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 奉 常 廷尉 少府 卫尉 宗正 郎中令 太仆 典客 治粟内史 特点：最后的决断权由皇帝掌控。 监察 行政 军事 总揽大权，皇权至上 ②建立三公九卿制 阳陵虎符 （藏中国国家博物馆） 2.措施 贰、确立中央集权制度 ③.在地方建立郡县制 郡（守） 县（令或长） 乡、里、亭 郡守： 郡的行政长官，由朝廷直接任免。 县令（县长）： 县的行政长官，由朝廷直接任免。 贰、确立中央集权制度 2.措施 全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守; 郡下设县，县长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层组织。 作用：皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。 意义：有利于加强中央集权，开创了我国以后地方行政的基本模式。 比一比 分封制与郡县制有何异同？ 分 封 制 郡 县 制 相 同 目的 性质 不 同 点 官员产生方式 划分标准 影 响 巩固统治 古代重要的地方行政制度 世袭产生 皇帝任免 以血缘关系为基础 按地域划分 易导致分裂割据 有利于维护国家统一 分封制 郡县制 最高统治者 地方政府 君主专制 中央集权 丞相 御史大夫 太尉 行政 军事 监察 皇帝 总揽大权，皇权至上 中央政府 郡（守） 县（令或长） 皇帝制度 三公制度 郡县制度 秦朝开创的君主专制的中央集权制度，成为中国两千多年封建社