第11.2课 《记承天寺夜游》-2023-2024学年八年级语文上册课内古诗文同步备课优质课件

有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁，使人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。 ——梁衡《秋月冬雪两轴画》 1079年，40多岁的苏轼因“乌台诗案”，被一纸诏令，下放黄州。那时候，他行走在青山绿水中，以为自己可以相伴山水，自娱自乐。可是内心对建功立业的渴望，无时无刻不让他倍感折磨。直到有一日，在赤壁之下，他眼见古人的丰功伟业都已灰飞烟灭。他终于明白：山川庙堂难求成全，“惟江上之清风，与山间之明月”不可辜负。自此，黄州对于他而言，并非再是孤寂荒凉之地，而是灵魂的寄托之所。一念放下，天地皆宽。 激趣导入 记承天寺夜游 （宋）苏 轼 随笔式小品文 一、读准字音，节奏直至背诵课文； 二、查阅资料，了解作者及相关背景； 三、掌握有关词语解释及语句翻译； 四、鉴赏文中描写月色的精妙语句； 五、理解课文内容和思想感情。 学习目标 “两人一寺一记” 知 识 链 接 板块一 苏轼之弟苏辙亦有《黄州快哉亭记》，谓张怀民：“虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不纠结于迁谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位有过人自制力和品格清高超逸的人。” “两人”—张怀民、苏轼 苏轼，字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡 、苏仙 、坡仙 ，汉族，眉州眉山(今四川省眉山市)人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。 “两人”—张怀民、苏轼 苏轼是北宋中期文坛领袖。在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称"苏黄";词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称"苏辛" ;散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称"欧苏"，为"唐宋八大家"之一。苏轼善书，"宋四家"之一;擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。 “两人”—张怀民、苏轼 承天寺在今天的湖北省黄冈市城南。南唐初年建的，又名“南禅寺”，北宋景德四年赐名为“承天寺”，因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字，故又名月台寺。 “一寺”—承天寺 "记"，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。 “一记”—一种文体 背景链接 写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文。 “字音节奏巧翻译” 基 础 落 实 板块二 元丰六年/十月十二日/夜，解(jiě)衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与（yŭ）乐者，遂(suì)/至承天寺 /寻张怀民。怀民/亦未寝(qǐn)，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻(zǎo)、荇(xìng)交横（héng），盖/竹柏(bǎi)影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 字音节奏 元丰六年十月十二日晚上，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人和我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 疏通文意 “一事一景一思想” 内 容 分 析 板块二 快速通读文章，弄清楚本文讲述了一个什么事？学习作者叙事手法。 一事内容丰 记承天寺夜游 描写（4句）—庭中月色 抒情（最后）—月下感叹 记叙（1—3句）—庭中赏月 文章仅仅80字，虽篇幅短小，却融叙事、写景、议论于一体，环环相扣。 本文的写作名句：“ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”虽只有18个字，却甚是精妙，请你任选一个角度赏析吧。 一景月色美 1、比喻。将月光比作“积水”，生动形象地写出了月光的清澈透明；将“竹柏倒影”比作“藻荇交横”，生动形象写出了竹柏倒影的清丽淡雅。化无形为有形，虽未着一个“月”字，却无处不见皎洁的月光。 2、正侧面相结合。“积水空明”是就月光本身而言，“藻荇交横”则以竹柏倒影来烘托月光。一正一侧，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。 3