第十四章 了解电路 第五节 测量电压（配套教参）-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级上册物理同步教案（沪科版）

第五节 测量电压 设计说明 本节主要内容有：电压及其单位，电压表的使用，探究串联电路中电压的规律，探究并联电路中电压的规律。 教学中先认识电压及其单位，再学习电压表。那么怎样测量电压呢？先让学生阅读电压表的使用说明，再让学生实践练习使用电压表，通过动脑、动手，最后形成操作技能，本节是在学生知道了串、并联电路中电流的规律，学习了电压和电压表的基础上，探究串、并联电路中电压的规律。可以说，知识和方法上的“铺垫”都已具备，本节课的探究是“水到渠成”。本节教学仿照“探究串、并联电路中电流”的思路，先探究串联电路中电压的规律，再探究并联电路中电压的规律，让学生自行设计实验、进行实验、观察记录、分析论证、得出结论。学生对这样的探究过程有浓厚的兴趣，有利于培养学生的创造性思维能力和科学实践能力。 教学目标 【知识与技能】 1.知道电压及其单位，知道电源是提供电压的装置。 2.会使用电压表测量电压。 3.会使用电压表测量串、并联电路中的电压，训练连接电路的基本技能。 【过程与方法】 1.通过阅读电压表的使用说明和实际操作，学会使用电压表。 2.通过实验，探究串、并联电路中电压的规律，进一步熟悉定量研究物理问题的科学方法。 【情感、态度和价值观】 在探究串、并联电路中电压关系的活动中，有探究物理问题的好奇心，养成学生合作交流的习惯和实事求是的科学态度。 重点难点 教学重点 1.认识电压，学会正确使用电压表。 2.串、并联电路中的电压的规律。 教学难点 串、并联电路中电压表的正确连接。 教学方法 实验探究、观察、讨论、分析相结合的教学方法。 教具、学具 多媒体课件、小灯泡、开关、电源、电压表、导线等。 授课时数 3课时 第1课时 电压和电压表 教学过程 导入新课 一道电光像把利刃刺破了黑色的天幕，大地也被闪电照得通亮。紧接着，震耳欲聋的巨雷在耳边炸响…… 自然界真是奇妙无穷。你想知道雷电有多么强大吗？雷电的电压能达到多高？雷电和家里用的电在本质上一样吗？让我们一起探索这些有趣的问题吧！ 讲授新课 一、电压 【教师提问】通过前面的学习我们已经知道，电路中的电荷向一定方向移动就会形成电流，那么是什么原因使电路中的电荷向一定方向移动形成电流呢？ 【投影展示】 酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提供能量，还可以发电呢！几只水果提供的电力足以点亮一排发光二极管！水果在这里扮演了“电源”的角色：它为发光二极管提供了“电压”，使自由电荷在电路中定向运动起来。 【实验探究】 活动1 试试看，在如图所示的电路中先后接入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度一样吗？你看到的现象对我们有什么启示？ 【说明】实验说明电路中电流的强弱与电源有关。 活动2 如图所示电路。 实验过程：（1）闭合开关，观察实验现象。（电路中有电流产生） （2）将电源取下，用一段导线连接在电源的位置，闭合开关，观察实验现象。（电路中没有电流产生） 【讨论分析】（1）电流是怎样形成的？（导线和灯泡中的自由电子定向移动） （2）电源的作用是什么？（形成电流） 【拓展】类比法理解电源的作用。 甲 乙 丙 如图乙所示，如果在两容器间安装一抽水机，将容器中的水不断抽到中，保持两容器中水的高度不同，即存在水压，那样就可以得到持续的水流。 【总结】水位差(又叫水压)是使水发生定向移动形成水流的原因。 【教师点拨】如图丙所示，当电路中不接电池时，灯泡不发光，这表明没有电源，电路中没有电流；当把电池接入电路中时，灯泡就发光，这说明电路中有了电流。 由此现象可知，电源电压电流。 【教师点拨】我们可以用类比的方法，水压使水管中的水定向移动，形成了水流；电源使导体中的自由电荷在电路中定向移动，形成了电流。 【总结】电源是提供电压的装置，电压是使电路中的自由电荷定向移动形成电流的原因。 【教师点拨】电压是形成电流的原因，但并不是存在电压就一定有电流，还要看电路是不是通路。电压不能说成哪一点的电压，表述电压时，必须指明是“哪一个用电器两端的电压”或“哪两点间的电压”。 让学生阅读课本第81～82页电压的内容后，让学生归纳总结。 【引导总结】 1.如果电路两端保持一定的电压，就能形成持续的电流，电压通常用字母表示。 2.电源的作用就是提供电压，不同的电源在电路两端提供的电压不同。 3.电压的单位：在国际单位制中，电压的单位是伏特，符号是。电压的单位还有千伏()、毫伏()。换算关系是：，。 4.生活中常见的电压值 电视天线接收的信号电压 约 维持人体生物电流的电压 约 1节干电池的电压 手机锂电池的电压 约 对人体安全的电压 ≤ 家庭生活用电的电压 工厂生产用电的电压 雷电的电压 可达 【教师提问】电压是形成电流的原因，那么什么