第三章 声的世界 第二节 声音的特性（配套课件）-【名校培优课堂】2023-2024学年八年级上册物理同步教案（沪科版）

第二节 声音的特性 第1课时 响度、音调和音色 第三章 声的世界 1 1.了解声音的特性，能区分音调与响度概念。 2.通过实验探究，知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关。 3.知道不同发声体发出声音的音色不同。 学 习 目 标 2 引 入 新 课 我们刚才听到的声音有哪些地方不同？怎样科学地区分它们？ 播放视频《各种声音》 3 你听到的声音有何不同？ 自 主 探 究 一、响度、音调、音色 （一）探究影响声音响度大小的因素 4 声音有高低的不同，也有强弱的不同。例如，用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大。 1.物理学中，声音的强弱叫响度。 2.响度的影响因素 提出问题 实验探究 响度跟什么因素有关呢？ 如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上述实验。 物理学中，物体振动的幅度大小用振幅来表示。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 归纳总结 人听到的声音大小，除了跟物体的振幅有关之外，还跟距发声体的远近有关。 思考：在上述实验中，乒乓球的作用是什么？ 7 图中的两个情景有什么共同点呢？ 减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？ 听诊器 8 在生活中，你知道长脚蚊飞舞时与牛吼叫时的声音有区别吗？ （二）探究影响声音音调高低的因素 男女生发出的声音有什么不同？ 男生声音粗犷、低沉 女生声音尖细、高吭 1.物理学中，声音的高低叫做音调。 （1）感受音调高低的变化 （2）女高音、男低音表示的就是音调的高低。 提出问题 实验探究 当物体发声时，音调高低是由什么因素决定的？ 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，使钢尺伸出桌边的长度分别是5cm、10cm和15cm。拨动钢尺，使钢尺振动的幅度相同，听它们振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢。 物体振动得快，发出的音调就高；振动得慢，发出的音调就低。 在物理学中用每秒振动的次数——频率，来描述物体振动的快慢，频率的单位是赫兹（Hz）。 归纳总结 2.音调的影响因素 我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。 （三）探究声音的特性之三──音色 12 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 音色跟物体的材料、结构有关系。 我们是如何来辨别声音的不同呢？ 我们能听声辨人（或物）就是根据音色不同来判断的。 不同物体靠音色来辨别。 13 为什么小白兔不给假装妈妈的大灰狼开门呢？ 14 课 堂 小 结 1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的是______。 2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。 音调 高 振动频率 响度 课 堂 检 测 3.一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是女高音歌手,则 音调高,____________响度大。 女高音歌手 男低音歌手 4.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动＿＿＿（选填“加快” 或“减慢”），＿＿＿逐渐升高。 加快 音调 5. 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（ ） A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色 温馨提示 调节音量大小实际上是调节声音的响度；而听出对方的声音依据的是音色。 B 再见 19 Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2016 Õ¾³¤ËØ²Ä 7168.8276 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) $$第二节 声音的特性 第2课时 噪声的防治 第三章 声的世界 1 情 境 导 入 2 学 习 目 标 1.了解噪声及噪声的来源。 2.知道噪声的强弱等级及危害。 3.通过体验和观察，知道控制噪声的途径，增强环境保护意识。 3 一、噪声的来源 自 主 探 究 1．物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音。 噪声的波形图 乐音的波形图 如果物体发出的声音是悦耳动听的，它是否一定是乐音而不会成为噪声呢？例如，我们刚上课时播放的小提琴声。 2．环境保护角度上的噪声: