专题2 第3单元 第1课时 人类认识原子结构的历程原子核的构成　(课件PPT)-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中化学必修第一册（苏教版2019）

　人类对原子结构的认识 第三单元 课标要求 重点难点 1.认识原子结构、元素性质与元素在元素周期表中位置的关系。 2.知道元素、核素的含义，了解原子核外电子排布。 重点 元素周期表的结构；元素在周期表中的位置及其性质的递变规律。 难点 原子结构与元素性质的关系。 第 1 课 时 新知探究(一) 人类认识原子结构的历程 新知探究(二) 原子核的构成 人类认识原子结构的历程 原子核的构成 3 新知探究(一) 人类认识原子结构的历程 1．古希腊原子学说：物质是由不可分割的微粒(也称为“______”)构成的。 2．道尔顿原子学说：19世纪初，道尔顿认为，物质由原子组成，原子不能被创造，也不能被毁灭，它们在化学变化中____________。 3．汤姆生原子结构模型：1897年，汤姆生发现原子中存在______，并提出了“葡萄干面包式”的原子结构模型。 原子 不可再分割 电子 4．卢瑟福原子结构模型：原子由________和__________构成，________带正电荷，______带负电荷，在原子核周围做高速运动。 5．玻尔原子结构模型：原子核外，电子在一系列稳定的______上运动，每个______都具有一个确定的能量值；核外电子在这些稳定的______上运动时，既不放出能量，也不吸收能量。 原子核 核外电子 原子核 电子 轨道 轨道 轨道 题点多维训练 1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)道尔顿提出原子学说。 ( ) (2)卢瑟福根据阴极射线现象，提出带核的原子结构模型。 ( ) (3)汤姆生根据α粒子散射现象发现电子，提出“葡萄干面包式”的原子结构模型。 ( ) (4)模型本质上是科学家描述事物的原型，解释和预测未知现象的一种思维方式。 ( ) √ × × √ 2．发现原子中存在电子的科学家是 (　 ) A．英国科学家道尔顿 B．英国物理学家汤姆生 C．英国物理学家卢瑟福 D．丹麦物理学家玻尔 解析：最先发现电子的是英国物理学家汤姆生，他在1897年发现电子，B项正确。 B 3．提出原子结构模型的科学家，从时间的先后顺序来看，下列排列正确的是 (　 ) A．汤姆生、玻尔、卢瑟福、道尔顿 B．汤姆生、玻尔、道尔顿、卢瑟福 C．卢瑟福、道尔顿、汤姆生、玻尔 D．道尔顿、汤姆生、卢瑟福、玻尔 D 解析：19世纪初，道尔顿提出了原子学说；1904年汤姆生提出了一个被称为“葡萄干面包式”的原子结构模型；1911年卢瑟福提出了带核的原子结构模型；1913年玻尔提出了新的原子结构模型。 4．如图所示的原子结构模型的演变图中，(1)为道尔顿实心球式原子模型，(2)为卢瑟福行星运转式原子模型，(3)为汤姆生葡萄干面包式原子模型，(4)为近代量子力学原子模型，(5)为玻尔轨道式原子模型。其中符合历史演变的顺序的一组为 (　 ) A．(1)(3)(2)(5)(4) B．(1)(2)(3)(4)(5) C．(1)(5)(3)(2)(4) D．(1)(3)(5)(4)(2) A 新知探究(二) 原子核的构成 [微点拨]　 并不是所有原子都是由质子、中子和电子构成的。如 H是由质子和核外电子构成。 原子核 质子 中子 核外电子 (二)核素、同位素 1．核素 (1)概念：人们把具有一定________和一定_______的一种原子称为一种核素。 质子数 中子数 (2)实例 1 0 1 1 1 2 6 6 6 8 质量数 质子数 中子 9 19 11 23 13 27 总结两个数值关系： 质量数(A)＝__________＋__________ 质子数＝核外电子数＝_________＝原子序数 质子数(Z) 中子数(N) 核电荷数 2．同位素 概念 质子数相同、_______ (或中子数)不同的核素互称为同位素 应用 放射性的_____用于考古断代；利用同位素的放射性进行诊断、治疗、医疗用品消毒，以及药物作用机理研究等 质量数 3.元素、核素、同位素三者的关系 [微点拨]　 ①原子的质量数与元素相对原子质量是两个不同的概念，二者并不相等； ②同位素是同种元素的不同原子之间的互称，不是单质之间的互称，如O2与O3不是同位素； ③同一种元素的各种同位素的化学性质几乎相同，物理性质略有差异； ④一种元素可以有多种核素，也可能只有一种核素，有多少种核素就有多少种原子。 题点多维训练 1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)原子呈电中性是因为中子不带电。 ( ) (2)原子的质量数就是原子的相对原子质量。 ( ) (3)微粒中的质子数与核外电子数一定相等。 ( ) (4)某种氯原子的中子数是18，则其质量数是35，核外电子数