【阅读专题】刚健与淡远：《短歌行》《归园田居（其一）》审美取向探析-【教考衔接】2023-2024学年高一语文大单元教学与微专题突破（统编版必修上册）

◆阅读专题

刚健与淡远：《短歌行》《归园田居（其一）》审美取向探析

【专题解释】

本专题联读两首古体诗《短歌行》《归园田居（其一）》，在上一专题理会其思想内容的基础上，侧重于艺术风格的

欣赏，领略质朴刚健和平淡舒缓两种不同审美取向的诗歌之美。

【预习任务】

1. 回忆以前学过的曹操和陶渊明的诗文，课外再找他们的其他作品（至少一首）来阅读。
2. 朗读两首诗，为两首诗划分朗读节奏并找出韵脚。

3. 整理古典诗歌语言表达技巧的相关知识。

4. 查找资料，了解两位诗人的生平经历和理想抱负。

【学习任务】

任务一 朗读感知，体会两诗节奏形式差异

1. 感受节奏之异。

请为两首诗划分朗读节奏，并朗读体会其不同之处。以两首诗各自的前八句为例，朗读节奏应为：

短歌行

对酒 / 当歌，人生 / 几何！

譬如 / 朝露，去日 / 苦多。

慨当 / 以慷，忧思 / 难忘。

何以 / 解忧？唯有 / 杜康。

归园田居（其一）

少无 / 适俗 / 韵，性本 / 爱 / 丘山。

误落 / 尘网 / 中，一去 / 三十 / 年。

羁鸟 / 恋 / 旧林，池鱼 / 思 / 故渊。

开荒 / 南野 / 际，守拙 / 归 / 园田。

经过朗读对比可以发现，《短歌行》作为四言古诗，全部诗句遵循“二二”式节奏，匀称整齐，读之铿锵有力，古朴庄重；《归园田居（其一）》作为五言古诗，突破了“二二”式的节奏，“二二一”“二一二”两种节奏形式交替出现，使得整首诗自由灵动，舒缓自如。

2. 体会押韵之别。

请标出两首诗的韵脚，朗读体会韵脚不同带来的不同情味。

《短歌行》的韵脚分别是“何、多，忘、康，心、今，苹、笙，掇、绝，存、恩，飞、依，深、心”，共有8次换韵，语音形式上错落有致，摇曳生姿，有益于传递跌宕起伏、深沉委曲之情。《归园田居（其一）》的韵脚分别是“山、年、渊、田、间、前、烟、颠、闲、然”，一韵到底。“an”音先开后合，声音明朗饱满，读来有一种跳跃感，洋溢着一种轻松欢快的喜悦气息。

任务二 精读赏析，比较两诗语言技巧之别

技巧之别：两首诗都用到了比喻手法，但差异明显。《归园田居（其一）》中的比喻有四处，内容所指具体，作者的情感态度鲜明：用“尘网、樊笼”比喻拘禁身心、压抑个性的官场，用“羁鸟、池鱼”比喻身在官场受到束缚的自己。

《短歌行》中的比喻却更多地与“兴”联在一起，比中有兴，兴中有比，表达出更为丰富的内容。“明明如月，何时可掇？”以明月喻 指贤才，渴望贤才为己所用；“月明星稀……何枝可