内容正文:
综合·融通(二) 应用动能定理解决三类典型问题
(融会课—主题串知综合应用)
动能定理是高中物理学中最重要的内容之一,也是高考的热点,且应用动能定理解题时只考虑初、末状态,往往用动能定理求解更简捷。通过本节课的学习要进一步理解动能定理,会利用动能定理分析变力做功问题,体会动能定理解题的优越性,灵活利用动能定理分析相关的图像问题和多过程问题。
主题(一) 利用动能定理求变力做功
1.动能定理不仅适用于求恒力做功,也适用于求变力做功,同时因为不涉及变力作用的过程分析,应用非常方便。
2.利用动能定理求变力做的功是最常用的方法,当物体受到一个变力和几个恒力作用时,可以用动能定理间接求变力做的功,即W变+W其他=ΔEk。
[典例] (2023·无锡高一检测)如图所示,质量为m的物块与水平转台之间的动摩擦因数为μ,物块与转台转轴相距R,物块随转台由静止开始转动并计时,在t1时刻转速达到n,物块即将开始滑动。保持转速n不变,继续转动到t2时刻。已知最大静摩擦力等于滑动摩擦力,则( )
A.在0~t1时间内,摩擦力做功为零
B.在t1~t2时间内,摩擦力做功不为零
C.在0~t1时间内,摩擦力做功为2μmgR
D.在0~t1时间内,摩擦力做功为
[解析] 在0~t1时间内,转速逐渐增加,故物块的线速度逐渐增加,在t1~t2时间内,最大静摩擦力提供向心力,由牛顿第二定律得μmg=m,解得v=,在0~t1时间内,对物块做加速圆周运动的过程,由动能定理得:Wf=mv2=μmgR,故A、C错误,D正确;在t1~t2时间内,物块的线速度大小不变,摩擦力只提供向心力(只改变物块的运动方向),根据动能定理可知摩擦力做功为零,故B错误。
[答案] D
[针对训练]
1.一个质量为m的小球,用长为l的轻绳悬挂于O点,小球在水平拉力F作用下,从平衡位置P点缓慢地移动到Q点,OQ与OP的夹角为θ,如图所示,重力加速度为g,则拉力F所做的功为( )
A.mglcos θ B.mgl(1-cos θ)
C.Flcos θ D.Flsin θ
解析:选B 小球缓慢移动,始终处于平衡状态,由平衡条件可知,F=mgtan α,α为轻绳与OP的夹角,随着α的增大,F也在增大,不能直接用恒力做功的公式求F所做的功。由于小球缓慢移动,动能保持不变,由动能定理得:-mgl(1-cos θ)+W=0,所以W=mgl(1-cos θ),B正确,A、C、D错误。
2.(2023·江阴高一调研)质量为m的物体以初速度v0沿水平面向左开始运动,起始点A与一轻弹簧O端相距s,如图所示,已知物体与水平面间的动摩擦因数为μ,重力加速度为g,物体与弹簧相碰后,弹簧的最大压缩量为l,则从开始碰撞到弹簧被压缩至最短,物体克服弹簧弹力所做的功为( )
A.mv02-μmg(s+l) B.mv02-μmgl
C.μmgs D.μmg(s+l)
解析:选A 由动能定理得-W-μmg(s+l)=0-mv02,故物体克服弹簧弹力做功W=mv02-μmg(s+l),A正确。
主题(二) 动能定理与图像结合的问题
动能定理与图像相结合问题的分析方法
1.首先看清楚图像的种类(如v-t图像、F-x图像、Ek-x图像等)。
2.挖掘图像的隐藏条件,求出所需物理量,如利用v-t图像与t轴所包围“面积”求位移,利用F-x图像与x轴所包围“面积”求功,利用Ek-x图像的斜率求合力等。
3.再分析还有哪些力做功,根据动能定理列方程,求出相应的物理量。
[典例] (2022·江苏高考)某滑雪赛道如图所示,滑雪运动员从静止开始沿斜面下滑,经圆弧滑道起跳。将运动员视为质点,不计摩擦力及空气阻力,此过程中,运动员的动能Ek与水平位移x的关系图像正确的是( )
[解析] 设斜面倾角为θ,不计摩擦力和空气阻力,由题意可知运动员在沿斜面下滑过程中根据动能定理有Ek=mgxtan θ,即=mgtan θ,下滑过程中开始阶段倾角θ不变,Ek-x图像为一条直线;经过圆弧轨道过程中θ先减小后增大,即图像斜率先减小后增大。故选A。
[答案] A
[针对训练]
1.物体沿直线运动的v-t图像如图所示,已知在第1 s内合力对物体做功为W,则( )
A.从第1 s末到第3 s末合力做功为4W
B.从第3 s末到第5 s末合力做功为-2W
C.从第5 s末到第7 s末合力做功为W
D.从第3 s末到第4 s末合力做功为-0.5W
解析:选C 由题图可知物体速度变化情况,根据动能定理分别可得,第1 s内合力做功W=mv02,第1 s末到第3 s末合力做功W1=mv02-mv02=0,A错误;第3 s末到第5 s末合力做功W2=0-mv02=-W,B错误;第5 s末到第7 s末合力做功W3=m(-v0)2-0=W,C正确;第3