（广东专版）第二单元 位置（易错突破）-广东省2023-2024学年五年级数学上册常考易错题之讲练测（人教版）

2023-2024学年五年级数学上册 常考易错题之讲练测 专辑内容:精讲·精练·应用专项·计算专项·易错专项·期中·期末 知识范围:各单元所有知识点，重点难点常考易错题,试题难度:简单、中等及偏上 适合场景:新课预习，课后复习，期中期末复习巩固。 适合人群：教师+学生+家长 精讲：针对知识点进行总结概括讲解，以典型例题为主讲练结合。 精练：针对单元知识点精准练习，以单元综合形式为主。 应用：以解决问题能力训练为主，全部为应用题，提高解决问题的能力。 计算：以计算能力训练为主，全部为计算题，提高学习综合计算的能力。 易错：以常考重难点易错题为主，让你在错中练，学会举一反三。 期中：期中考试专用，从易到难，逐步提高。 期末：期末考试专用，从易到难，逐步提高。 第二单元 位置（易错突破） 一、选择题（共12分） 1．音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（    ）。 A．（5，2） B．（4，3） C．（3，2） D．（4，1） 2．如果A点用数对表示为（2，6），B点用数对表示为（2，2），C点用数对表示为（4，2），那么三角形ABC一定是（    ）三角形。 A．锐角 B．钝角 C．直角 D．等腰 3．下面（    ）所表示的位置与（6，3）所表示的位置在同一列。 A．（3，6） B．（6，5） C．（5，3） D．（2，3） 4．如下图，正方形ABCD的顶点A用数对表示为，顶点C用数对表示为，那么正方形对角线交点O用数对表示是（    ）。 A． B． C． D． 5．五（1）班同学的位置设为6列，每列位置同样多，第6列最后一名同学的位置是（6，7），那么五（1）班共有学生（    ）人。 A．42 B．14 C．13 D．49 6．用数对（4，a）表示位置，下列说法正确的是（    ）。 A．它在第4行，第a列 B．它一定在第4列 C．它不一定在第4列 D．它一定在第4行 二、填空题（共20分） 7．（4分）   (1)请用数对表示出下列建筑物的位置。 邮局( )    图书馆( )    超市( )。 (2)（4，3）表示的位置是小丽周末要去的地方，这个地方是( )。 8．（1分）六（二）班同学的位置设了8列，每列位置一样多，所有位置刚好坐满，第8列正中间一个同学的位置是（8，3），则六（二）班共有( )人。 9．（1分）王老师坐在大厅的第5列第7行用数对表示为（5，7），那么坐在他右边相邻老师的位置用数对表示为( )。 10．（4分）如图是某动物园的平面示意图。 (1)海洋馆的位置用数对（9，4）表示，则猴山的位置用数对( )表示，数对（8，2）表示的是( )馆。 (2)从海洋馆出发，往正西方向走800米，到达狮子馆，狮子馆的位置用数对表示是( )。（每小格边长200米） (3)某馆的位置是（4，x），这个馆应该是( )馆。 11．小优在教室里的位置是第4列第3行，用表示。那么淘气的位置用表示在第( )列( )行。 12．（8分）如图是中国象棋棋盘的一部分。棋子“马”走的规则是：先横着或竖着走一格，再斜着走一个对角线，俗称“马走日”。棋子“象”走的规则是：每次沿对角线走两格，俗称：“象走田”。    (1)用数对表示棋盘中棋子“炮”“将”“卒”的位置。 炮( )，将( )，卒( )。 (2)用数对表示棋盘中棋子“马”“象”走一步分别到达的位置。 “马”走一步可以到达( )，也可以到达( )，还可以到达( )。 “象”走一步可以到达( )，也可以到达( )。 三、判断题（共8分） 13．在同一个图上，数对（2，7）和（7，2）表示同一个位置。( ) 14．兰兰坐在教室第2排第5列，用数对表示为（5，2），小明坐在她正后面的第一个位置，用数对表示为（6，2）。( ) 15．同学看电影，小红的位置用数对（4，2）表示，小明的位置用数对（5，2）表示，说明小明坐在小红的后面。( ) 16．如果数对（4，x）和（y，7）表示的位置在同一行，那么y＝4。( ) 四、作图题（共12分） 17．（6分）描出下面各点并连成封闭图形，再画出它向下平移3个单位后的图形。 A（5，9），B（1，6），C（7，6）。 18．（6分） （1）在下图中标出下列各场所的位置。   学校（5，3）      商场（6，7） （2