第8课 欧洲的思想解放运动（说课课件）--2022-2023学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第8课 欧洲的思想解放运动 课时设计说明 《中外历史纲要》下 第四单元 资本主义制度的确立 目录 课时教学主题 一 初高中衔接 二 课时核心目标与分解 三 教学过程 四 教学评价设计 五 一、课时教学主题 （一）提出依据： 1.课标依据： 通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 本课时课标分解： 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源。 思想解放是社会变革的先导 宏观 商业革命 思想革命 科学革命 政治革命 产业革命 第三单元 第四单元 第8课 第四单元 第9课 第五单元 微观 文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动 思想先导 经济基础 政治前提 人文主义 理性主义 2.教材依据： “启蒙运动”是文艺复兴以来思想运动不断深化、不断让理性脱离神学羁绊的渐进、积累的必然结果。 3.学术依据： 科学、理性、进步，这些就是启蒙运动提倡的东西……一旦自觉地运用理性，人就可以认识世界，了解世界，并且改造世界。 他们使一切事物受到理性的检验……他们发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会变革。 （二）教学主题： 主题：资本主义形成与发展的思想先导 ——从人文主义到理性主义 随着资本主义生产关系萌芽与社会演变，在意大利首先发生以人文主义为核心的文艺复兴运动，肯定人的价值和尊严，解放人们的思想，推动德意志和欧洲其他国家宗教改革运动的发生，进一步传播发展人文主义思想，推动资本主义的发展和民族国家的形成。随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，近代科学兴起，形成理性化思维方式，削弱了封建专制统治的精神支柱。在此基础上，欧洲掀起了启蒙运动，提倡理性主义，构建理性王国，极大地促进了人们思想的解放，为欧美资产阶级革命爆发和资本主义制度确立作了理论准备和舆论宣传。 二、初高中衔接 初中 高中 课标中的课程内容要求 知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。 通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 教材课时设置 1课时 1课时 三、课时核心目标与分解 （一）核心目标： 能够通过史料分析，知道文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的基本主张，了解不同时期人文主义的内涵；能够将欧洲思想解放运动定位在特定的时空框架下，初步运用唯物史观，分析欧洲思想解放运动与资本主义发展的关系，了解西方人文主义的发展与资产阶级革命的渊源，理解“思想解放是社会变革的先导”。 （二）目标分解： 1.必备知识： 人文主义、理性主义的内涵。文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的影响。 2.关键能力： （1）通过绘制时间轴和思维导图，梳理14—18世纪发生在欧洲的一系列重大历史事件，初步了解这些历史事件之间的联系。 （2）通过阅读史料，分析文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的基本主张，了解不同时期人文主义的内涵。 （3）能够初步运用社会存在与社会意识的辩证关系等唯物史观，分析欧洲思想解放与资本主义经济发展的关系，了解西方人文主义的发展与资产阶级革命之间的历史渊源，理解“思想解放是社会变革的先导”。 3.核心价值： 通过本课学习，能够知道欧洲思想解放的进程是由欧洲资本主义经济发展程度所决定的，认识到不同时期人文主义的内涵反映了资产阶级在不同时期的利益诉求，这为资本主义制度的建立提供了思想武器。能够认识到西欧的人文主义思想是人类的重要文化遗产，并正确对待人类优秀文化成果。 四、教学过程 教学内容： 一、人文主义到理性主义 ——欧洲思想解放运动的进程 二、思想解放是社会变革的先导 ——欧洲思想解放运动的影响 教学任务： 【任务一】梳理欧洲思想解放运动的进程，了解人文主义和理性主义的发展演变。 【任务二】理解欧洲思想解放运动与资产阶级革命的渊源。 设计意图：激发课堂兴趣，以“人文主义”这一主题导入新课。 导入部分： 拉斐尔《雅典学院》 【任务一】梳理欧洲思想解放运动的进程，了解人文主义和理性主义的发展演变。 一、人文主义到理性主义——欧洲思想解放运动的进程 设计意图：通过绘制时间轴，培养学生自主学习能力，落实基础知识，初步了解欧洲思想解放运动是渐次推动的，呈递进关系，有助于形成时空