内容正文:
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第2章 常用逻辑用语
2.1 命题、定理、定义
(概念课—逐点理清式教学)
课时目标
1.理解命题、定理、定义这三个概念.
2.能够将命题改成“若p,则q”的形式.
3.会判断命题的真假.
逐点清(一) 命题、定理、定义的概念
[多维度理解]
1.命题
在数学中,我们将可判断真假的陈述句叫作命题.
2.定理
在数学中,有些已经被证明为真的命题可以作为推理的依据而直接使用,一般称之为定理.
3.定义
对某些对象标明符号、指明称谓,或者揭示所研究问题中对象的内涵.
微点助解
(1)并非任何语句都是命题,只有那些能判断真假的陈述句才是命题.
(2)一般地,疑问句、祈使句、感叹句等都不是命题.
(3)有一类陈述句在数学或其他科学技术中经常出现,但目前不能确定这些语句的真假,随着时间的推移,总能确定它们的真假,这一类语句仍然看成命题.
(4)命题的真假是确定的,一个命题要么为真,要么为假,不能无法判断.
(5)数学中的定义、公理、定理等都是真命题.
(6)数学中要判定一个命题为真命题,需要经过严格的数学证明,要判定一个命题为假命题,只需要举出一个反例即可.
[细微点练明]
1.(多选)下列语句不是命题的为( )
A.x2-3=0
B.与一条直线相交的两直线平行吗?
C.3+1=5
D.5x-3=6
解析:选ABD 能判断真假的陈述句是命题,由此可知,A、D选项中的式子没有x的范围,故不能判断真假,故A、D不是命题;B选项是疑问句,故不是命题;C选项是陈述句,且错误,故是命题.
2.下列语句是命题的个数为( )
①“等边三角形难道不是等腰三角形吗?”;
②“平行于同一条直线的两条直线必平行吗?”;
③“一个数不是正数就是负数”;
④“x·y为有理数,则x,y也都是有理数”;
⑤“作△ABC∶△A′B′C′”.
A.1 B.2
C.3 D.4
解析:选B ①②⑤不是陈述句,故不是命题.③是假命题,0既不是正数也不是负数.④是假命题,如x=,y=-.
逐点清(二) 命题的结构
[多维度理解]
许多命题可表示为“如果p,那么q”或“若p,则q”的形式,其中p叫作命题的条件,q叫作命题的结论.
微点助解
(1)“若p,则q”只是命题的一种形式,另外,“如果p,那么q”“只要p,就有q”也是命题的常见形式.
(2)将含有大前提的命题改写为“若p,则q”的形式时,大前提应保持不变,改写后仍作为大前提,不要写在条件p中.
(3)改写前后命题的真假性不发生变化.
(4)还有一些命题不能写成“若p,则q”的形式,如“某些三角形没有外接圆”.
[细微点练明]
1.命题“在三角形中,大边对大角”改写成“若p,则q”的形式为( )
A.在三角形中,若一边较大,则其对的角也较大
B.在三角形中,若一角较大,则其对的边也较大
C.若一个平面图形是三角形,则其大边对大角
D.若一个平面图形是三角形,则其大角对大边
解析:选A 命题的大前提是“在三角形中”,条件是“大边”,结论是“对大角”.
2.将“两个奇数的和是偶数”改写成“若p,则q”的形式为__________________________.
解析:命题“两个奇数的和是偶数”的条件为“两个奇数”,结论是“这两个数的和是偶数”,因此,原命题改写为“若p,则q”的形式为“若两个数是奇数,则它们的和是偶数”.
答案:若两个数是奇数,则它们的和是偶数
3.指出下列命题中的条件p和结论q.
(1)若ab=0,则a=0;
(2)若a<0,则|a|>0;
(3)如果二次函数y=x2+k的图象经过坐标原点,那么k=0;
(4)如果两个三角形的三边分别对应相等,那么这两个三角形全等.
解:(1)p:ab=0,q:a=0.
(2)p:a<0,q:|a|>0.
(3)p:二次函数y=x2+k的图象经过坐标原点,q:k=0.
(4)p:两个三角形的三边分别对应相等,q:这两个三角形全等.
逐点清(三) 命题的真假判断及应用
[典例] (1)(多选)给定下列命题中真命题是( )
A.若xy=0,则|x|+|y|=0
B.若a>b,则a+c>b+c
C.菱形的对角线互相垂直
D.若a,b是无理数,则a+b是无理数
(2) 若“方程ax2-3x+2=0有两个不相等的实数根”是真命题,则a的取值范围是________.
[解析] (1)A项,由xy=0得到x=0或y=0,所以|x|+|y|=0不一定成立,是假命题;B项,当a>b时,有a+c>b+c成立,正确,是真命题;C项,菱形的对角线一定互相垂直,正确,是真命题;D项,若a,b互为相反数,则a+b=0,不正确,是假命题.故选B、C.
(2)由题意知
解得a<且a≠0.
[答案] (1)BC (2)(-∞,0)∪
[方法技巧]
(1)对于一般的