第3章 第2节 第1课时 摩擦力的认识（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中物理必修第一册（人教版2019，浙江专用）

摩擦力 第2节 第1课时 摩擦力的认识 (强基课—逐点理清物理观念) 课标要求 层级达标 1.认识摩擦力。 2.知道滑动摩擦和静摩擦现象，能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小。 学考层级 1.理解摩擦力的产生条件，会区分静摩擦力和滑动摩擦力。 2.知道滑动摩擦力的方向及其计算公式Ff＝μF压。 3.知道静摩擦力及最大静摩擦力的概念。 选考层级 1.会根据相对运动的方向判断滑动摩擦力的方向，并根据Ff＝μF压计算其大小。 2.会根据相对运动趋势的方向判断静摩擦力的方向，并会根据物体的受力和运动情况，分析静摩擦力的大小和方向。 01 02 目 录 逐点清(一)　滑动摩擦力 逐点清(二)　静摩擦力 3 逐点清(一)　 滑动摩擦力 [多维度理解] 1．定义：两个__________的物体，当它们_________时，在接触面上会产生一种阻碍__________的力，这种力叫作滑动摩擦力。 2．方向：总是沿着_______，并且跟物体相对运动的方向_____。 3．大小：滑动摩擦力的大小跟_____的大小成正比，即Ff＝μF压。其中，μ是比例常数，叫作___________，它的值跟接触面的材料、粗糙程度有关。 4．作用效果：总是阻碍物体间的相对运动。 相互接触 相对滑动 相对运动 接触面 相反 压力 动摩擦因数 1．滑动摩擦力产生的条件 (1)两物体相互接触挤压(即有弹力)。 (2)物体间的接触面粗糙。 (3)两物体间存在相对运动。 2．滑动摩擦力的方向 (1)在接触面上，与接触面相切，且与物体相对运动的方向相反。 (2)与物体的运动方向可能相同，也可能相反，滑动摩擦力既可以是动力，也可以是阻力。 [全方位练明] 1．判断下列说法是否正确。 (1)只要两个物体之间有弹力产生，又有相对运动，两个物体之间就一定存在滑动摩擦力。 ( ) (2)滑动摩擦力一定存在于两个运动的物体之间。 ( ) (3)静止的物体受到的摩擦力可能是滑动摩擦力。 ( ) (4)滑动摩擦力的方向与物体“相对运动方向相反”，不能等同于与物体“运动方向相反”。 ( ) × × √ √ 2．(多选)关于滑动摩擦力，以下说法正确的是 (　) A．滑动摩擦力总是和物体相对运动的方向相反 B．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 C．只有运动的物体才受到滑动摩擦力 D．滑动摩擦力总跟物体的重力成正比 答案：AB 解析：根据滑动摩擦力的特征可知，滑动摩擦力的效果总是阻碍物体间的相对运动，滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反，A、B正确； 若甲、乙两物体之间有相互作用的弹力，甲处于静止状态，乙相对甲在运动，此时，甲受到了乙对其的滑动摩擦力作用，可知静止的物体也有可能受到滑动摩擦力，C错误； 滑动摩擦力与物体接触面之间的弹力大小成正比，而该弹力大小不一定与重力大小相等，因此不能认为滑动摩擦力总跟物体的重力成正比，D错误。 3．考试中，右手拿橡皮在答题卡上擦除错误选项，左手把答题卡摁在桌面上静止。若全程只有橡皮和左手与答题卡的上表面接触，下列关于答题卡受到的摩擦力，说法正确的是 (　) A．答题卡处于静止状态，受到的摩擦力都是静摩擦力 B．答题卡处于静止状态，不受摩擦力作用 C．橡皮给答题卡的摩擦力是滑动摩擦力 D．答题卡相对于左手没有运动趋势 答案：C　 解析：橡皮相对答题卡运动，则橡皮给答题卡的摩擦力是滑动摩擦力，对答题卡由平衡条件可知，答题卡受到桌面与左手的摩擦力，答题卡相对于桌面静止，桌面与答题卡之间的摩擦力为静摩擦力，故C正确，A、B错误； 若将左手移开，答题卡会相对桌面滑动，可知答题卡静止时受左手的摩擦力，答题卡相对于左手有运动趋势，故D错误。 逐点清(二)　 静摩擦力 [多维度理解] 1．定义：相互接触的物体处于__________状态，两个物体之间只有________________，而没有__________时的摩擦力叫作静摩擦力。 2．方向：总是跟物体相对运动趋势的方向_____。 3．最大静摩擦力：静摩擦力有一个最大值Fmax，即物体刚要产生相对运动时的摩擦力。 4．静摩擦力的大小：两物体之间实际产生的静摩擦力F在___与_______之间，即____________。 相对静止 相对运动的趋势 相对运动 相反 0 Fmax 0<F≤Fmax 1．静摩擦力的产生条件 (1)两物体直接接触且相互挤压(即有弹力)。 (2)接触面粗糙。 (3)两物体间有相对运动趋势。 2．相对运动趋势的判断方法——假设法 3．静摩擦力的方向 (1)在接触面上与接触面相切，且与物体相对运动趋势的方向相反。 (2)当物体处于平衡状态(匀速直线运动或静止)时，与使物体产生相对运动趋势的外力的方向相反。 [全方位练明] 1．判断下列说法是否正