第1章 第1节 质点 参考系（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中物理必修第一册（人教版2019，浙江专用）

运动的描述 第一章 质点　参考系 第1节 (强基课—逐点理清物理观念) 课标要求 层级达标 1.经历质点模型的建构过程，了解质点的含义。 2.知道将物体抽象为质点的条件，能将特定实际情境中的物体抽象成质点。 3.体会建构物理模型的思维方式，认识物理模型在探索自然规律中的作用。 学考层级 1.形成初步的质点、参考系的概念，能利用它们解释一些自然现象，解决生活中的一些实际问题。 2.体会建构物理模型的思维方式，认识物理模型在探索自然规律中的作用。 选考层级 能将复杂的实际问题转换成质点模型，并恰当选取参考系研究质点的运动规律。 01 02 目 录 逐点清(一) 物体和质点　 逐点清(二) 参考系　 4 逐点清(一)　 物体和质点　 [多维度理解] 1．物质与物体：我们生活的客观世界是物质的，物质由分子、_____等组成，物体是物质的______状态。 2．质点：在某些情况下，可以忽略物体的大小和形状，把它简化为一个具有______的点。 3．物体可看成质点的条件：物体的_____和_____对所研究问题的影响可以忽略。 原子 聚集 质量 大小 形状 4．物理模型：在物理学中，突出问题的_____因素，忽略_____因素，建立理想化的________，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。_____这一理想化模型就是这种方法的具体应用。 主要 次要 物理模型 质点 1．物理模型作为一种理想化模型，是为了研究问题方便而对实际问题的科学抽象，实际中并不存在。 2．质点不同于几何“点”，质点是用来代替物体的有质量的点，其特点是具有质量，没有大小、体积、形状，它与几何中的“点”有本质的区别。 1．判断下列说法是否正确。 (1)质量很大的物体一定可以视为质点。 ( ) (2)体积很大的物体不能视为质点。 ( ) (3)研究轿车通过某大桥的时间时，可以将该轿车视为质点。 ( ) (4)研究百米赛跑运动员最后冲线的动作时可以把运动员看成质点。( ) [全方位练明] × × √ × 2．用高速摄影机拍摄的四张照片如图所示，下列说法正确的是 (　 ) A．研究甲图中猫在地板上行走的速度时，猫可视为质点 B．研究乙图中水珠形状形成的原因时，旋转球可视为质点 C．研究丙图中飞翔鸟儿能否停在树桩上时，鸟儿可视为质点 D．研究丁图中马术运动员和马能否跨越障碍物时，马可视为质点 答案：A　 解析：研究题图甲中猫在地板上行走的速度时，猫的大小可忽略不计，可将猫看作质点，选项A正确； 研究题图乙中水珠形状形成的原因时，旋转球的大小和形状不能忽略，旋转球不能看作质点，选项B错误； 研究题图丙中飞翔鸟儿能否停在树桩上时，鸟儿的大小不能忽略，不能将鸟儿看作质点，选项C错误； 研究题图丁中马术运动员和马能否跨越障碍物时，马的大小不能忽略不计，不能把马看作质点，选项D错误。 3．(选自沪科版教材“思考与讨论”)地球是一个庞然大物，直径约为12 800 km，与太阳相距1.5×108 km。研究地球绕太阳的公转时，能不能把地球看成质点？研究地面上各处季节变化时(如图)，能不能把地球看成质点？ 提示：研究地球绕太阳公转时，地球的形状、大小可以忽略，可以把地球看成质点；当研究地面上各处季节的变化时，地球的形状、大小不可以忽略，故不能把地球看成质点。 逐点清(二)　　 [多维度理解] 1．定义：在描述一个物体的运动时，被选定用来作为______、假定不动的某个其他物体叫作参考系。 2．选取原则：在描述一个物体的运动时，参考系可以_____选择。 (1)选择不同的参考系来观察同一物体的运动，得到的结果会有所______。 (2)参考系选取得当，会使问题的研究变得简洁、方便。 参考系 参考 任意 不同 (3)通常情况下，在讨论地面上物体的运动时，都以______作为参考系。 3．静止的相对性：自然界的一切物体都处于永恒的运动中，_____是绝对的，______是相对的。 地面 运动 静止 1．由于运动的相对性，凡是提到物体的运动，都应该明确它是相对于哪个参考系而言的。 2．无论物体原来的运动状态如何，一旦这个物体被选为参考系，就认为它是静止的。 1．判断下列说法是否正确。 (1)参考系必须是静止不动的物体。 ( ) (2)描述同一物体的运动时，不论选取怎样的参考系，其结论是相同的。 ( ) (3)参考系可任意选取，通常情况下，在讨论地面上物体的运动时(如汽车的运动)，都以地面为参考系。 ( ) [全方位练明] × × √ 2.(2023·浙江1月选考)“神舟十五号”飞船和空间站“天和”核心舱成功对接后，在轨运行如图所示，则 (　 ) A