课时跟踪检测2 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀（Word练习）- 【新课程学案】新教材2023-2024学年高中语文必修上册（统编版）

1 / 6 课时跟踪检测(二)　立在地球边上放号　红烛 *峨日朵雪峰之侧　*致云雀 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 无论是诗史之诗，①都是新世界诗，都有一条红线贯串其中：反帝爱国、变法图强。你被诗界誉为诗歌革命的旗手，不仅在于一新诗风，抛弃了烦琐的形式；更在于为诗歌赋予了崭新的思想内容。与其说你是以诗推动诗歌革命，毋宁说你是以诗为炬火，引领时代前行的脚步。你的诗是近代新派诗的天花板，你亦是文坛顶流。因为你的存在，诗界革命的旗帜才能迎风招展，中国近代文学史才会花团锦簇，你也②当仁不让地被梁启超誉为“近世诗界三杰”之首。 你不以诗为荣，诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现，你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，抚摸你的每一根白发，还可以顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔人，驾着用心血筑成的诗之舟，引领我们去穿越人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟堆积在我们心里；你的思考又如夏日流萤，不时点亮海上迷人的风景。 1905年3月28日，一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字③书写在了历史的纪念碑上。 1．文中①②③处画横线的词语运用有误，请修改。 答：①　　　　　②　　　　　③　　　　　 解析：第一处，都是：完全是或者表示全部包括在内。前文关联词是“无论是”，后文有“都”与之呼应，此处应用“还是”，这样就使“诗史之诗”“新世界诗”与后文“都有一条红线贯串其中”构成条件关系。第二处，当仁不让：遇到应该做的事情，积极主动地担当起来，毫不推辞。语境形容“你”“被梁启超誉为‘近世诗界三杰’之首”是完全当得起的，因此应用“当之无愧”。当之无愧：担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。第三处，书写：用笔写，抄写。语境形容将名字刻在“历史的纪念碑上”，应用“镌刻”。镌刻：雕刻。 参考答案：①还是　②当之无愧　③镌刻 2．文中主要运用第二人称“你”来表达，为什么还要用第一人称“我们”？请结合画波浪线的语句，分析其原因。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：文中画波浪线的句子表达了“我”和大家对“你”的感受，用“我们”代指所有后辈，“看清你脸上的每一道皱纹”“抚摸你的每一根白发”表达了“我们”后辈的敬意，从侧面烘托出“你”作为先驱者、引领者为时代进步、国家图强的辛劳付出。“我们”是第一人称，便于直接抒情，也更有利于将读者带入特定的氛围，从而引起读者的共情。“你”“我们”的人称不断变化，综合使用，避免了行文的单调，使行文富有变化。 参考答案：①以“我们”后辈的感受，侧面烘托了“你”作为先驱者、引领者为时代进步、国家图强的辛劳付出；②第一人称“我们”，更能直接表达对“你”的敬意，有利于带入读者共情；③如单用第二人称“你”，行文难免单调呆板，不如多种人称结合富有变化感。 3．文中画横线的句子善于化无形为有形，这一表达效果是如何取得的？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：文中画横线的句子运用比喻的修辞手法，将无形的“悲愤”“思考”比作“秋风”“流萤”，以物拟物，使无形的心理感受成为视觉可见的、真实可感的事物，从而更加生动形象地表达“你”的心理感受，以及“你”对“我们”的影响、引领。“悲愤”和“瘦如秋风”、“感悟”和“堆积在我们心里”，运用形容词“瘦”“堆积”描绘“悲愤”“感悟”，写出感悟之深重；“思考”就像一点萤火，但是“点亮海上迷人的风景”，生动地写出了“你”的思考。 参考答案：①“悲愤”“思考”原本无形，作者运用比喻的手法，把它们比作“秋风”“夏日流萤”，或真实可感，或为视觉可见，生动形象地写出了“你”的心路特点以及对“我们”的引领作用。②“感悟”“思