第四部分 第二单元 第六课 求索真理的历程-【导与练】2024高考政治一轮复习高中总复习第1轮教师用书word（旧教材，人教版）

第六课　求索真理的历程 素养目标 必备知识 五年考题 科学精神:对实践、认识、真理、科学理论进行判断,能够甄别正确与错误,从而坚持真理;以科学的理论武装自己、指导自己,能够运用正确的理论、观点观察事物、分析问题、解决矛盾,从而不断培养科学精神。 公共参与:提高理论联系实际能力,积极参与公共事务;坚持学以致用,运用马克思主义哲学指导实践,解决问题。 1.实践的概念;实践的特点 18·全国Ⅲ卷,22 2.实践是认识的基础 22·全国甲卷,21;21·全国甲卷,40(1);20·全国Ⅲ卷,22;19·全国Ⅱ卷,23;18·全国Ⅱ卷,40(1) 3.真理的客观性;真理的具体性;真理的条件性;真理和谬误 20·全国Ⅰ卷,40(1) 4.认识的反复性;认识的无限性 21·全国乙卷,21;18·全国Ⅲ卷,22 [体系构建] [易错辨析] 1.实践活动既是客观性活动又是主观性活动。(　　) 2.实践是社会性的活动,因此,单个人的实践活动是不存在的。(　　) 3.实践是获得认识的唯一途径。(　　) 4.经实践检验的认识就是真理。(　　) 5.认识的发展推动实践的发展。(　　) 6.认识具有相对性,任何真理性认识都包含着谬误的成分。(　　) 7.不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的。(　　) 8.认识是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程。(　　) 9.人们对事物的认识是一种循环往复的过程。(　　) 10.从认识到实践、从实践到认识的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。(　　) [体系构建提示] ①客观世界　②客观物质性　③能动性　④来源　⑤动力　⑥唯一标准　⑦目的　⑧指导　⑨相符合　⑩最基本　条件和范围　特定　反复　无限 [易错辨析提示] 1.×。实践活动具有客观物质性和能动性,但不是主观性活动。 2.×。实践虽然是社会性的活动,但是处在一定社会关系中的单个人的实践活动是存在的。 3.×。获得认识的途径有两个,即亲自参加实践获得直接经验和通过学习获得间接经验。 4.×。经实践检验与客观相符合的认识才是真理。 5.×。认识反作用于实践,只有正确的认识才能推动实践的发展。 6.×。真理和谬误有着明确的界限,真理中不可能包含谬误的成分。 7.×。受主客观因素的影响,对同一确定的对象会产生多种不同的认识,但并非总是不同。 8.×。真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身。但是,那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻,而是不断地向前发展。 9.×。人们对事物的认识是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程,而不是循环往复的过程。 10.×。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程,实践是认识的起点,实践与认识的顺序不能调换。 考点一　实践与认识 1.实践的概念 含义 理解 实践 是人 们改 造客 观世 界的 物质 活动 主体:人 实践是人类特有的活动,实践必须且只能是人的活动,但并非人的所有活动都是实践。动物的本能活动不属于实践 活动: 改造 实践是一种改造客观世界的物质活动,可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在,是一种直接现实性活动。停留在人头脑中或口头上的活动,如思维活动、认识活动、学生的学习,不属于实践 对象:客 观世界 实践是改造客观世界(自然界和人类社会)的活动,是发生在人与自然界、人与社会之间的活动,范围不能扩大或缩小 实践 是人 们改 造客 观世 界的 物质 活动 形式 一是改造自然的生产实践,即人们的物质生产活动,这是人类最基本的实践活动;二是变革社会的实践,在阶级社会中,变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争的实践;三是探索世界规律的科学实验活动 关于实践的几个误区 (1)盲目的实践是错误意识指导下的实践,而不是无目的、无意识的活动。 (2)切勿把实践当作纯粹的个人活动。实践具有社会历史性,其主体是处在一定社会关系中的人,不存在绝对孤立的单个人的实践活动。 (3)切勿认为个人的实践活动不存在。实践具有社会历史性,但并不意味着个人的实践活动不存在,实践活动可以以集体形式或个体形式出现,个人的实践活动仍然是处在社会关系中的个人的实践活动。 (4)不能把人们改造主观世界的活动当作实践活动,如错误地认为学习、反思等属于个人实践活动。 2.实践的特点 特点 理解 侧重点 客观物质性(这是实践活动与人的认识活动的区别) (1)实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段,它们都是客观的 (2)实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的 强调实践受客观因素的影响 能动性(这是实践活动与动物本能活动的区别) 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响 社会历史