第24课《过零丁洋》课件（共22张ppt） 2022-2023学年统编版语文九年级下册

24 诗词曲五首 过零丁洋 文天祥 文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家。官至右丞相。与张世杰、陆秀夫等坚持抗元，后失败被俘，不屈于元人的威逼利诱，最后从容就义。诗作有《过零丁洋》《正气歌》等。遗著有《文山先生全集》。 作者简介 本诗作于1279年。祥兴元年（1278）十二月，文天祥抗击元军兵败被俘。次年，囚禁文天祥的船队经过零丁洋时，元军一再逼迫他写信招降在海上坚持抵抗的南宋将领张世杰，文天祥不从，写下此诗以明志。 背景链接 文体知识 七言律诗：律诗的一种。由八句组成，每句七个字，每两句为一联。共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。二、四、六、八句最后一个字必须同韵。 有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 [诵读指导]这是一首七言律诗，朗读节奏基本为“四三”式。前六句读时语调应缓慢低沉，最后两句应读得高亢激昂。 ɡān ɡē liáo 诗词诵读 结合注释，读通大意。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 当年历尽艰辛因精通经书而被起用，兴兵抗元四年，战事逐渐消歇。 译 文 指遇到朝廷选拔。 指因精通某一经籍而通过科举考试得官。文天祥在宋理宗宝祐四年（1256）中进士第一名。 指战争。干和戈本是两种兵器。 稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇。 四周年。从德祐元年（1275）起兵抗元至被俘恰是四年。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。写此诗后不久，南宋流亡朝廷覆亡。 国家支离破碎好像风中的柳絮，自己身世坎坷如同雨中的浮萍。（当年）在惶恐滩头诉说心中的惶恐，（而今）在零丁洋中悲叹自己的孤苦无依。 译 文 比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极为险恶。宋端宗景炎二年（1277），文天祥在江西兵败，经惶恐滩退往广东。 孤苦无依的样子。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”。这里指史册。 自古以来人活在世上谁能不死？留下这颗赤诚之心照耀在史册上（就行了）。 译 文 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 “过”为经过、途经之意；“零丁洋”即“伶仃洋”，今广东珠江口外。“过零丁洋”，即经过零丁洋。标题交代了诗歌的写作内容。 通过科举考试进入仕途，在国家危急存亡关头起兵抗元，在频繁的战争中度过了四年。 赏 析 “寥落”暗示了战事的频频失利，暗含无尽的辛酸和遗憾。 首联回顾身世，追述战斗生涯。 此诗押“inɡ”韵：经、星、萍、丁、青。 诗词品读 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 颔联将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。 以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中的柳絮，失去根基，即将覆灭。以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中的浮萍，漂泊无根，时起时沉。 赏 析 比喻、对偶 考点 赏析诗词名句 从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。 ［参考答案］这两句用形象的比喻描写国家和个人命运。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。 [答题支架] 定角度 赏析诗词名句 析效果 已给角度 未给角度 根据所给角度进行赏析 从炼字、表达技巧（修辞手法、抒情方法、表现手法等）、句式与结构特点等角度进行赏析 结合作者、题材，分析诗（词）句创设的意境或表达的情感、理趣 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 颈联写诗人所遇形势的险恶和境况的危苦。 运用双关的修辞手法，巧妙地借用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个蕴含感情色彩的地名，又巧妙地将其转化为心情，写出了形势的险恶和境况的危苦。 赏 析 对偶、双关 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 尾联写诗人捐躯报国的决心。 运用反问的修辞手法，加强了语气，表明自己以死明志的决心，充分体现诗人视死如归、大义凛然的气节。 赏 析 直抒胸臆 默写常考句 情感变化： 叙说自己从读书报国到抗元救国的人生经历 以“风飘絮”“雨打萍”意象叙说国势艰危、身世困厄 以“惶恐滩”“零丁洋”意象引出内心的“惶恐”“零丁” 视死如归，以死明志 慨叹、感伤 凄凉 孤苦 悲壮 《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，试结合全诗及作者生平，谈谈你的理解。 南宋末