第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌、江南逢李龟年》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册

《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》教学设计 教学目标 1.了解古诗大意。 2.体会作者情感。 一、导入新课 我们学习了很多诗人的诗歌,如李白、杜甫,我们学习过的诗歌形式也多种多样,如我们学过的《观沧海》是乐府诗,《天净沙·秋思》是散曲……今天,我们就再次进入诗歌殿堂,进一步领略诗歌的魅力。 二、融入课堂 (一)学习《峨眉山月歌》 1.作者名片 师:请同学们根据自己所了解的有关李白的资料,在小组内展示。 生:学生展示。 师:出示内容,重点批注。 【屏显】李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代杰出的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名,两人并称“李杜”。其诗歌豪放飘逸,想象奇特。代表作品有《静夜思》、《将进酒》、《蜀道难》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等。 2.写作背景 此诗是李白初离蜀地时的作品,大约作于开元十二年(724年)秋天。当时李白“仗剑去国,辞亲远游”,在离开蜀中赴长江中下游的舟行途中,写下此诗。(峨眉山是蜀中大山,也是蜀地的代称。李白是蜀人,因此峨眉山月也就是故园之月。) 3.诗文朗读(把握好重音、节奏、感情) (1)明确诗歌讲求节奏、平仄、押韵、语言凝炼、含蓄、形象的特点,向学生提出学习要求。 (2)朗读——体会诗的韵律美。 学习形式: A.师范读,要求学生标出节奏、韵脚,注意语速。 B.学生范读,师生点评。 C.全班齐读,加深体会。 4.自译诗文 (1)学生结合课下注释、屏幕上重点词义、文后简析,自主翻译诗歌。 【屏显】夜:今夜。月:月光。清溪:青衣江。发:出发。下:顺流而下。渝州:重庆一带。 (2)生展示对诗文的理解(每组2号)。 【诗意参考】 高峻的峨眉山巅悬挂着半圆的秋月,月影静静地倒映在缓缓流动的平羌江水之中。夜间乘船从青溪驿出发,直奔三峡,想念你却难以相见,恋恋不舍地去向渝州。 5.研读赏析(品味诗的意境美、情感美) 小组合作:深入阅读诗文,结合背景,品味整首诗的意境美、情感美。 (1)“峨眉山月半轮秋”一句描绘了作者出行的特殊场景,你认为美在哪里? 【明确】“秋”字用得妙,既点出了远游的时令是在秋天,又形容月色之美,为下文抒情创设了优美的意境。 “峨眉山月”这一意象选的巧,这一意象是作者抒发情感的载体,更是思友之情的象征。 (2)你怎样理解“影入平羌江水流”一句中“入”、“流”两个动词的作用。 【明确】“入”、“流”两个动词,描绘出了月影映入水中,又随江水流去的画面,既写出了月映清江的美景,同时暗点秋夜行船之事,意境空灵。 (3)本诗构思巧妙,诗中五个地名连用你怎样理解。