必修2 第3单元 发展社会主义民主政治-【新高考方案】2024高考政治一轮复习（老教材版 新高考）

必修② 政治生活 第 发展社会主义民主政治 第五课 中国特色社会主义最本质的特征 学习目标 素养目标 中国共产党的领导和执政地位的 通过学习中国共产党的领导和执政地位的确立，明确中国共产党执政 确立 是历史的选择、人民的选择，正确的选择 中国共产党的性质、根本宗旨和指 通过基层党建、重视民生等，理解党的性质，根本宗旨，执政理念，拥护 导思想执政理念 中国共产党的领导，坚定走中国特色社会主义道路的信念 不断完善中国共产党的领导方式 结合从严治党的具体事例，明确从严治党的必要性，坚定理想信念 和执政方式 NO.I 在自主串忆中落实必备知识 [循图忆知] [微点判断] 坚持党对 中国共产党的领导和执政地位是中国： 判断下列说法的正误并说明理由。 历史和人 中国 风的选择 发展的必然结果 1,巩周党的领导和执政地位就必须弱化人民代表大 是中因人民的正确选择 会在国家政权体系中的核心地位。 特色社 会 切工作的领导 要求：增四个意识、坚持做到两个维护： 坚持和九 确保党始终② 协湖各方 强觉的全 血领导 有机统一：坚持党的领片、人民当家作主、： 2.中国共产党的领导和执政地位是自封的。 有机统一 义 坚持中国 马克思列宁主义、毛弹东思想、邓小平哪论、 始 共产党的 “个代表"重要思想、科学发展观、习近 最 坚 指导思想 平④ 3.中国共产党的执政理念是全心全意为人民服务。 以 在斗日标：固 的特 性质：© 的先锋队， 为 实现最广 4.坚持以人民为中心是指导我们各项工作的行动指 大人民的 同时是中网人民和中华民族的先锋队 心 根本利益 执致理念：立党为公、⑦ 南，是党具有生命力和创造力的灵魂和根本。 根本亲片：@ 0.2 在系统考点中强化关键能力 考点一 坚持党对一 切工作的领导 考之基 新老教材的变化要知晓 2.伟大飞跃：经过长期努力，中国特色社会 (一)中国共产党的领导和执政地位的确立 主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方 1.三大历史功绩：建立中华人民共和国、确立：位。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起 社会主义基本制度、开辟中国特色社会主义道路。 !来的伟大飞跃。 140 XIN GAO KAO FANG AN必修② 第三单元发展社会主义民主改治 3.不断夺取新胜利：中国共产党的领导和： 紧跟新时代·具备新高度 执政地位不是自封的，而是中国社会历史发展 、新教材导向 的必然结果，是中国人民的正确选择。中国共 部编版新教材必修3通过第一课和第三课对本知识点 产党是领导中国人民前进，不断夺取新胜利的：进行了详尽的叙述，备考复习时要结合十九品五中全会关 核心力量。 于把坚持党的全面领导作为首要原则的表述强化理解。 [微点拨]从“三个不”角度准确理解中国共产党 1.在“中华人民共和国成立前各种政治力量”部分，新教材 中国共产党是中国最高政治领导力量，但不是国： 的对应内容增加了“近代中国的基本国情和主要矛盾“ 这一知识点。 家重大事务的决定者，国家重大事务由全国人民代表 :2.在“历史和人民的选择”部分，新教材的对应内容从三个 大会决定：党不负黄国家具体事务管理，管理国家县体 角度着重强化了中国共产党领导人民站起来，富起来、 事务的职能由“一府一委两院”行使：党不是国家机关， : 强起来. 不履行国家职能。 (1)建立新中国中国人民站起来 (二)坚持和加强党的全面领导 (2)实行改革开放走向民富国强 1.原因 (3)进人新时代踏上新征程 3.在“坚持和加强党的全面领导”部分，新教材丰富了党的 (1)是历史和人民的选择。 政治领导，思想领导、组织领导的相关内容，同时增加了 (2)是由我们党的性质、根本宗旨、执政理： “巩固党的执玫地位”，从“坚持全面从严治党”和“坚持 科学执政，民主执政、依法执政”进行了详细阐释。 念决定的。 二、新知识进补 (3)坚持党的领导，是中国革命、建设和改 革事业不断取得胜利的政治保证，是实现中华 党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定 国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远 民族伟大复兴的根本保证。 景日标的建议》指出，加强党中央集中统一领导。贯彻党 2.要求 把方向，谋大局、定政策、促改革的要求，推动全党深入学 : 习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个 (1)必须增强政治意识、大局意识、核心意 意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。 识、看齐意识，坚决维护习近平总书记党中央的 “四个 是指政治意识，大局意识、核心意识，看齐意识， 核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和： “四个意识”是2016年1月29日中共中央政治局 意识” 会议最早提出来的 集中统一领导。 中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自 “四个 (2)确保党对一切工作的领导，确保党始终 信、