必修4 第2单元 认识社会与价值选择-【新高考方案】2024高考政治一轮复习（新教材版 新高考）

新高考方案·高三总复习思想政治XIN GAO KAO FANG AN 第二单元认识社会与价值选择 先沿循教材复习一全面落实理论基础>再综合探究学习— 融通热点应用提能 第 探索认识的奥秘 在实践中坚持真理、修正错误 四 框题一 人的认识从何而来 课 综合 热点·议题（一） 从中国国际空间站看要勇于实 框题二 在实践中追求和发展真理 探究 践、不断创新 寻觅社会的真谛 () 热点·议题（二） 从党的指导思想的与时俱进看认 第 框题一 社会历史的本质 识运动的发展过程和规律 轮 课 框题二 社会历史的发展 框题三 社会历史的主体 坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义 新崔考/ 习 实现人生的价值 综合 热点·议题（一）。从党的百年奋斗历程看社会历史 第 探究 2层 框题一 价值与价值观 发展的规律 二) 热点·议题（二） 框题二 价值判断与价值选择 从张桂梅先进事迹分析如何评价 法 框题三 价值的创造和实现 人生的价值 第四课 探索认识的奥秘 课要：了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质：阐明实践是认识的基础，是检验 标求：真理的唯一标准：阐述认识运动的辩证发展过程。 框题一人的认识从何而来 主干知识·再认再现 : (2)实践是一种直接现实性活动，它可以把 一、认识 人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 1.含义：认识是主体对客体的 反映。 [微点拨]正确认识实践 2.阶段：感性认识和 是人们对客 ①实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践。 ②实践不是思雏活动、认识活动，如学生的学习不 观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识 是实践。 过程的两个不同阶段。 ③实践是政造客观世界的活动，范围不能扩大或缩小。 ④实践是连接主观和客观世界的桥梁，是主观见之 人们在实践基础上由感觉器官 到的 感性 于客观的活动。 认识 关于事物的现象、事物的外部联系，事物的各个 方面的认识，包括感觉，知觉和表象三种形式 2.实践的特点 特点 解读 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料 理性 的基础上达到关于事物的本质、全体，内部联系 强调实践的基本要素（主体、对象和手段）、实 客观 认识和事物 的认识，包括概念，判断和推 物质性 践的过程及其结果的客观性，强调受客观因素 理三种形式 的影响 感性认识是理性认识的初级阶段，理性认识依 强调实践是人有目的、有意识的活动，制定“计 二者 划”“方案”“规划”等受主观因素的影响 关系 赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有 辩证统一关系 社会 强调“合作”等，受横向因素的影响一社会性： 二、实践 历史性强调历史过程，受纵向因素的影响一历史性 L.实践的概念：实践是人们改造 [微技法]关键词点法区分实践的三个特点 的物质性活动。 题目涉及区分实践的基本特征时，强调制定“计划” “方案”“规划”的，一般体现的是实践具有主观能动性： (1)凡是实践，都是以人为主体、以客观事 !强调历史过程的，一般体现的是实践的历史性：强调“合 物为对象的物质性活动。 作”等的，一般体现的是实践的社会性。 184 XIN GAO KAO FANG AN必修4哲学与文化 三、实践是认识的基础 ②不能缩小实践的外延：不能认为“实践是 1.实践是认识的来源：在实践活动中，人们：人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社 借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从： 会的活动”。 而获得对客观事物的认识。 2.全面理解实践与认识的辩证关系 2.实践是认识发展的动力：实践不断产生新 全面理解 侧重点 误区 问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研 混淆认识的来源和获得 究。实践的发展为人们提供日益完备的认识工： 强调认识作为一 认识的途径。认识的来源 具，促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了： 实践是认 种反映，是在改造只有一个，即实践。个人 客观世界的活动获得认识的途径有两个， 人的 能力。 识的来源 中进行并获得的即通过亲身实践获得直接 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准：实践： 结果 经验和通过知识的学习和 处在主观和客观交汇点上，能检验主观认识与： 传递获得间接经验 客观事物是否相符合。通过实践，人们可以把： 实践为认识发展 自己头脑中的观念的存在变为 的存在。 实践是认提出要求并提供 识发展的 可能性，包括人认把认识绝对化，思想僵化 4.实践是认识的目的：认识从实践中来，最终 动力 识能力的发展和 还要回到实践中去。认识的目的是改造世界。 认识工具的完善 [微点拨]①要区分认识的来源和途径，获取认· 实践这种主观见之科学理论作为一种正确 识的途径有直接经验和间接经验，认识的唯一来源是： 实践是检 实践。②促遂认识发展的动力有多个，但根本动力是： 于客观的活动为的认识，对实践活动具有 验认识的 主观认识是