专题1 现代文阅读Ⅰ（信息性阅读）-【新高考方案】2024高考语文一轮复习（新教材版 新高考）

专题一现代文阅读I(信息性阅读) 2020年新高考全国卷I和卷，把之前传统高考全国卷的论述类文本阅读和实用类文本阅读整合为“信息 快速 性阅读”。2021年新高考全国卷继续保持稳定，新高考全国卷I信息性文本阅读构篇模式依然是“一大十 阅读 一小”两则材料，阅读文本总字数近2000字，文本内容主要涉及文化艺术专题领域。2021年新高考全国 能力 卷现代文阅读选用连续性文本，选择了科普文材料。两篇文本文字信息量都很大，文本性质是论述性 与科学性兼具。超大阅读量命题，旨在提升信息化时代考生的快速阅读和获取有效信息的能力。 试题命制凸显“文意理解”的考查，无论是客观题还是主观题，都依据信息性文本阅读的基本特征和属 信息 性进行信息整合与创新，在强化文意信息的理解、辨析和判断的基础上，突出了对关键信息的提取、文 命题接收 本特点的分析，文章观点的迁移运用，文童内容的现实意义的思考等方而的考查，更加吻合信息性文本 深意能力 阅读的基本属性及特征要求。其兼具论述性与科学性的选文，旨在拓展学生的学习视野，让学生接受 解读 新事物，把握新动态，明辨新观点，进而提升学生的辩证思维能力和迁移运用能力。 第一讲 读文的策略与有效信息的锁定（速度的比拼） 阅读化、大“体量”的高考，在很大程度上是阅读速度、解题捕捉信息敏锐度的比拼。尤其是高考第一大题（信息注 阅读)，不仅要追求做对的“结果”，更要优化做快的“过程” 一、读文策略 一先题后文·由面及点 第一步：读题，由题初步感知文本核心点 考场阅读时，我们要结合材料的出处或标 信息性文本阅读的命题主要围绕信息的概：题，快速地通读材料，明确材料论述的主要观点 括整合、理解分析展开，无论是选择题还是主观或共同话题，把握几则材料所闸明的观点内容 题往往都有材料核心关键信息的提示，读文前： 的区别与联系。如2020年新高考全国卷1现代文阅 先快速浏览一下题日，可以让我们初步感知文：读I材科一出自《中国历史地理学的发展基础和前景》， 本的主要观点、重点内容等核心点。如2021年新：材料二出自《历史地理学的研究对象》，就非常明确地表 高考全国卷I的现代文阅读I,其第1题和第2题的选：明了材料的核心内容，并且阐明了两则材料共同的主 项表述，可以提示我们两则材料重点论述的是诗歌与：题，还有助于我们快速地把握文本的内容层次。又如 绘画的关系，且论述的主要观点应该为“诗画异质”。 2021年新高考全国卷Ⅱ现代文阅读I摘编自背峰《从 另外，信息性文本阅读的文字信息量大，考：底线伦理到担当精神：当代青年的网络文明意识》，这就 生整体把握难度较大，如果读完文本材料再看明确地提示了考生文章的观点倾向和主要内容。 题，信息容易模糊遗忘，效果不理想。先看题再： (二)把握层次思路，明确文本内要点（点》 读文，既能帮助我们初步感知文本核心点，也能让： 结合“读题”初步感知的文本核心点和前面 我们带着问题有意识地检索答题信息，事半功倍。 对文本“面”的整体把握，快速圈画出各段落的 第二步：读文，由面及点精准把握文本信息点 中心句（段落中心句通常在句首或段末），概括各段 (一)把握话题内容，明确文本间联系（面） 落的主要意思，分析段落间的关系，把握文本的 信息性文本阅读的几则文本材料虽然作者 观点，明确文本的结构思路，为后面解答客观题 可能不同，对同一话题写作的角度也可能不一 快速准确地找到相应的比对信息和解答主观题 样，但不同材料中的相关信息总是存在着千丝 万缕的联系，阅读时就要细致分析材料，找到不： 快速准确地确定答题要点打下基础 1.把握文本的观点 碧 同材料涉及的相同话题内容之间的区别以及不 同内容之间的联系等。建立这种联系的目的是 综观这两年的新高考全国卷信息性阅读的 解答阅读题中不同材料的综合考查问题。 ：选材，主要文体是学术性论文，对于这样的文本， 了1 新高考方案·高三总复习语文XIN GAO KAO FANG AN 很多考生感觉不能像规范的议论文体一样那么： 2.理清文本的层次脉络 明确地找到其中心论点。 信息性文本阅读作为高考的第一题，文字阅 有的文本材料观点很明确，在文章中许多：读量又大，考生往往容易在紧张的心理状态下把 显眼的地方就能看出来： 文本读乱，理不出头绪。理清文本材料的层次脉 (1) 通过标题来体现。 络是后面解题的基础，可从以下几方面入手： (2) 通过开篇的中心句来体现 利用材料的出处标题来帮助判断材料论证的主 (1) (3) 通过反复出现的提示性的语句来体现。 要内容、观点。 抓住关键词句，联系整体概括整合。如论述性材 (4) 通过篇末的总结性的语句来体现。 料的观点句、结论句等：新闻文本的导语，文中陈 (5) 通过文中极富感情的抒情议论句来体现。 (2】 述事实的文字，作者的评价等，考生可以从这些