专题6 文言文阅读-【新高考方案】2024高考语文一轮复习（老教材版 新高考）

专题六文言文阅读 第一讲文言文翻译题 文言文翻译虽然在高考文言文题目中是最后一题，但却是文言文阅读的基础和所有题目解答的起点。因此，本部 分应首先突破翻译，然后再分题型突破其他考点。文言文翻译题欲得高分，关键要做到两点：一是要有强烈的采分点意 识，即准确翻译句中关键的文言词语，把握句中关键的文言句式：二是切实掌握并运用好“拆”“留”“删”“换”“套” “调”“补”“转”的翻译“八项方针”。 ☐第1课时译准“义由境生”的实词 高考所选文言翻译语句中，命题人一般会选择2一3个关键实词作为评分点，这些实词往往都不是平常的义项和 用法，而考生在翻译时容易犯“望词生义”的错误。文言实词一般都有多个义项，无论是准确理解文意，还是精确翻译， 均应坚持“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇，义由境生”这一基本原则 一、关注五类文言实词 一、通假字 :(1)越王勾践反国 同 通假是古汉语中特有的现象。本该使用甲 (2)乃苦身焦思，置胆于坐 同 (3)女忘会稽之融邪 同 字，却借用只是与其音同或音近，但意义不相干 (4)衣不重采 今 的乙字去代替它，那么乙字就是甲字的通假字。：(5)振贫吊死 同 。。。。。。。。。。 翻译句子时，如对文言文中某个实词无法理解， 二、古今异义 不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发， 古今异义词，既指单音节词古今词义不同， 以另一个可能与之相通的字代入试解，往往会 又指双音节词古今词义不同，尤其是后者，容易 有“柳暗花明”之感。 造成用今义解释古义的失误，这也是高考翻译 [推断技巧] 中常考的热点。一般分为以下儿类： 借用“音同或音近”推断，古代常利用读音相同或 ① 类 别 相近的两个字形成通假。 示例 江间波浪兼天涌《秋兴八首（其一）门 借用“字形”推断，有的通假字与本字有共同的声 词义扩大 古义：特指长江。今义：泛指所有江河。 符，或是本字的声符，或是通假字的声符。如《马 说》“食之不能尽其材”中的“材”通“才”，本字“才” 金就砺则利(《劝学) 词义缩小 是通假字“材”的声符。 古义：泛指一切金属。今义：专指黄金。 置币遗单于(《苏武传) 按其本义，引申义、比喻义都解释不通时，可考虑 词义转移 古义：财物。今义：钱币。 通假现象 先帝不以臣卑都(《出师表) 当实词按字面意思理解不通的时候，可以考虑是 感情色彩 古义：出身低微，见识浅陋。（中性词） 否出现了通假现象。但是需要注意不要盲目代替，因： 变化 今义：品质恶劣。（贬义词） 为通假字往往是约定俗成的，所以要注重平时积累。 名称说法 愿为市鞍马(《木兰诗) [即时体验] 演变 古义：买。今义：城市。 1,阅读语段，找出下列各句中的通假字并解释。 [推断技巧] 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于 在实际的解题过程中，很多考生会把古今异 坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稀之耻！ 义词当成现代汉语的词语来解释，这势必会影响 邪？”身自耕作，夫人自织：食不加肉，衣不重采：折节 下贤人，厚遇宾客：振贫吊死，与百姓同其劳。 到对句子意思的把握，甚至影响对全文内容的理 (节选自《史记·越王勾践世家》： 解。要想规避这一误区，考生要做到如下儿点： 107 新高考方案·高三总复习语文XIN GAO KAO FANG AN 古代汉语以单音节词为主，而现代汉语以双音节 续表 词为主，所以当我们在古代汉语中看到与现代汉 类 型 教材例句 语相同的双音节词时，通常要警惕其是不是古今 ①追亡逐北（选跑的人）】 判 异义词。 动 用作名词 定 词 ②则其至又加少矣（到达的人） 古 依据时代气息作出判断。有些古今异义词按现代 的 汉语意义解释后，明显与作品所属时代的特征不相 使动用法 欲因此降武（使…投降） 吻合，例如“中国”在现代汉语中指“中华人民共和 为动用法 等死，死国可乎（为…而死） 国”，而有的作品所属时代根本就没有这一概念， 方 ①六王毕，四海一（统一） 如果把古今异义词当成现代汉语词语解释，要注 数 用作动词 ②女也不爽，士贰其行（不专一，有二心） 词 意看一看该词是否与其所处的语境相契合，如果 的 它的词义与整个语境是相忤的，那么要看其是不 用作形容词 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（全） 是古今异义词 用作名词 合从缔交，相与为一（一体） [即时体验] [特别提示]使动用法和意动用法的区分 2.解释下列各句中加点的词。 有些词的使动用法与意动用法较难区分，必须紧 宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其实所用不 扣上下文，研究句子本身所表达的意思，方能确定其是 何种用法。如： 过三石。以示左右，左右背引试之，中关而止。皆曰： “此不下九石，非大王孰能用是？”宣王悦之。宣王之 小D工师得大木，则王喜：匠人所而小之，则王怒 ②孔子登泰山而小天下 情，所用不过三