第3课 中国近代至当代政治制度的演变-2024-2025学年高二历史上学期核心素养统领教学精品课件（选择性必修一）

选择性必修（1）·国家制度与社会治理 ◎1948年5月20日，正副总统就职典礼 ◎1949年10月1日，新中国成立 第3课 中国近代至当代政治制度的演变 一、教学目标与核心素养 【唯物史观】 理解民国时期初建共和制和新中国建立共和制的重大意义，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 认识中国建立共和制的曲折历程所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 解读中国共和制的政治制度探索的艰难性与复杂性，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 认识不同历史时期(民国时期、中华人民共和国时期)中国的政治制度的性质与特点，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 让学生认识到中国特色社会主义民主政治是历史的选择、人民的选择，增强对国家制度建设的认同感，树立制度自信。 1 1912年 3 1927-48年 4 1931-34年 中华民国临时 政府时期 中华苏维埃 临时政府 2 1912-1928年 北洋军阀时期 广州国民政府 武汉国民政府 1954年，《中华人民共和国宪法》 5 1936-49年 陕甘宁边区政府 6 1949年至今 中华人民共和国 《共同纲领》 南京国民政府 时空坐标 1888 1911.10 1912.1 1912.3 1927 —1949 青天白日旗 自由平等和正大光明 黄龙旗1888年 铁血十八星旗 武昌起义胜利标志 五色旗 汉满蒙回藏五族共和 清 末 南京临时政府 南京国民政府 北洋政府 （军阀混战） 湖北军政府 一、民国时期的政治制度（1912年—1949年） （1）时间：1912年1月1日， （2）人物：孙中山就任中华民国临时大总统 （3）政权：南京临时政府成立 （4）性质：资产阶级共和制度 （5）国号：中华民国 （6）国旗：五色旗 （7）纪年：中华民国纪年，1912年为民国元年。 ▲ 中华民国五色旗 ▶五色旗（五种颜色依次代表汉、满、蒙、回、藏五个民族，象征着“五族共和”） （一）南京临时政府时期（1912.1-3） 一、民国时期的政治制度（1912年—1949年） 1.中华民国的建立： 孙中山就职临时大总统全体职员合影 5 第二条 中华民国之主权属于国民全体。 第四条 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。 第五条 中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。 第六条 人民得享有左列各项之自由权。 第四十四条 国务员辅佐临时大总统负其责任。 第四十五条 国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之。 ——摘自1912《中华民国临时约法》 目的：防止袁世凯专权（直接），维护共和制度（根本）。 主权在民（否定君主专制制度） 三权分立（防止专制独裁，确立民主共和政体） 自由平等（否定封建等级制度） 责任内阁（限制袁世凯独裁，维护共和制度） 2、《中华民国临时约法》（1912年3月11日） （一）南京临时政府时期（1912.1-3） 一、民国时期的政治制度（1912年—1949年） 6 材料 在总统之外复设总理，是为总统制改为责任内阁制的标志。但规定的责任内阁制并不完备，其要害在于改制之后，未能确定总统府与国务院孰为最高行政中枢。由于总统府和国务院都被赋予了相当的行政权，而《临时约法》又“并未说明内阁是对总统或是对议会承担责任”，于是导致了一国之内同时具有两个行政中枢的二元化政体格局。……从民初政治的实践上看，斯时真可谓政争不断。 ——杨天宏《论<临时约法>对民国政体的设计规划》 评价： 性质：中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。 (1)进步性： ①是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，具有反对君主专制制度的进步意义。 ②法律上宣告君主专制制度灭亡、民主共和政体确立，推动中国民主化进程。 (2)局限性： ①没有具体规定人民的权利以及实现人民权利的保障； ②因人设法，职权不明，导致政争不断、政局动荡。违背了法律面前人人平等的原则；仅凭一纸空文难以限制袁世凯权力。 ③没有规定反帝反封的民主纲领；没有规定解决农民土地问题。 2、《中华民国临时约法》（1912年3月11日） （1）开始： （2）转折： 议会斗争实现民主政治行不通 辛亥革命后，各类政党、社团纷纷建立，各派政治力量分化和重组； 各党派展开激烈竞争，开始了政党政治的尝