4.3电和磁（同步练习）-六年级上册科学教科版

4.3 电和磁（同步练习）-六年级上册科学教科版 一、选择题 1．在经历奥斯特实验时，我们会发现指南针磁针偏转的方向不一样，想改变磁针偏转方向的有效做法是（    ）。 A．增加电池个数 B．增加线圈匝数 C．调换电池的正负极连接方向 2．下列物品靠近指南针时，不能使磁针发生偏转的是（    ）。 A．铁钉 B．磁铁 C．通电线圈 D．铜导线 3．废电池已经不能使小灯泡发光了，我们可以用（    ）检测它是否还有电。 A．铁芯＋磁铁 B．指南针＋线圈 C．磁铁＋指南针 D．指南针＋铁芯 4．“通电导线靠近指南针”实验中，能使指南针偏转角度增大的是（    ）。 A．改变电池的连接方向 B．再串联一节电池 C．通电的导线换长一些 5．小磁针靠近电磁铁时，小磁针的旋转方向如下图，则钉尖是（    ）。 A．N极 B．S极 C．N极或S极 D．无法确定 6．改变电磁铁的导线缠绕方向，同时再改变电磁铁连接电池正负极的方向，此时电磁铁（    ）。 A．南北极改变 B．南北极不变 C．没有南北极 D．都是南极 7．如图所示，奥斯特发现将小磁针放在通电导线的附近会（    ）。 A．不动 B．偏转 C．一直不停旋转 8．小明同学学习了电和磁的知识后，尝试了一个新实验。他将磁针放置在一根直尺的顶端，让通电线圈从10厘米远逐渐接近磁针，观察磁针偏转角度的变化情况。小明这个实验适合研究的问题是（    ）。 A．磁针的偏转角度与距离的远近有关系吗 B．磁针的偏转角度与线圈的圈数有关系吗 C．磁针的偏转角度与电流的强弱有关系吗 D．磁针的偏转角度与线圈的大小有关系吗 9．要检验一节旧电池中是否还有电，以下方法最有效的是（    ）。 A．接上小灯泡看是否发光 B．接上小电动机看是否能转动 C．接上线圈，将线圈套在指南针上与磁针平行，看指南针是否偏转 10．在研究“电和磁”关系实验中，为了让小磁针偏转角度更大，下列方法不可行的是（   ）。 A．多串联一节电池 B．把小灯泡去掉变成短路 C．多连接一个灯泡 D．把导线做成线圈 二、填空题 11．1820年，丹麦科学家 发现了通电导线能产生磁——电流的磁效应。电磁铁的磁性强弱是可以改变的，其一，它与 有关；其二，与通过线圈的 有关。 12．电路短路时，电流会变得很 ，电池会 甚至可能会发生爆炸的危险。所以实验过程中，我们尽量不要让电池发生短路。 13．在静止的磁针上方拉一根与磁针平行的导线，给导线通电时，磁针立即偏转，说明 。 14．通电导线的磁性强弱与到导线的距离有关，距离越远，磁性越 ，距离越近，磁性越 。 三、判断题 15．我们可以用指南针、线圈制作的电流检测器检测废旧电池是否有电。( ) 16．电路短路，电流很强，电池和导线会很快发热，电池中的电能也会很快用完，所以只能短暂接通一下，尽快断开。( ) 17．做奥斯特实验时，要注意把电路中的导线拉直，接近磁针上方，与磁针指的方向一致。( ) 18．我们在研究“电和磁”实验时，只能短暂接通电路，因为电流很强，电池会很快发热。( ) 四、综合题 能量 小科学习了“神奇的小电动机”一课后，老师给他布置了一个很有挑战性的素养作业：设计与制作“百变也动机”。以下是老师提供给小科的研究方案记录表，小科按要求高效完成了任务。 （说明：此表格为“素养作业”样本，表格内的问题无需作答） “百变电动机”研究方案记录表 一、任务要求：制作一个持续转动20秒的“百变电动机”。 二、实验材料： 5号电池一节    （裁剪出）30厘米的铜丝一根     强力磁铁（可导电）四块    老虎钳1把 三、初试设计制作“百变电动机”： 1.我的设计图（图文结合，尽量详细标注） 2.说一说在制作过程中遇到的问题，以及解决的方法？ 四、再试造型各异的“百变电动机”：（先画出我的设计图，再尝试进行制作） 五、思考与小结：铜丝转动的原因是什么？它和课堂上研究的小电动机有什么相同和不同点？ 仔细阅读研究方案记录表，请根据“能量”单元学到的科学知识解答问题。 19．由于超强磁铁具有导电性，小科通过改变铜丝的形状制作出一号作品造型为：中间可以架在电池的正极上，另外两端接触到吸在电池 极的超强磁铁上，从而使电流通过铜丝产生了磁性。 20．铜丝转动起来的原因和小电动机转动的原理是一样的，利用超强磁铁具有的 性和通电铜丝产生的磁性相互作用而转动（同名磁极相互 、异名磁极相互 ）。 21．课堂上我们观察过的小电动机有三部分组成：①后盖上有电刷；②外壳上有一对