第2章 第5节 人脑的高级功能(Word教参)-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中生物选择性必修1 稳态与调节（人教版2019 SHJL版）

　 开卷预习一刻钟 (一)语言功能 1．大脑的功能 (1)感知外部世界。 (2)控制机体的反射活动。 (3)具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。 2．语言功能 (1)语言功能是人脑特有的高级功能。 (2)言语区(据图连线) (二)学习、记忆和情绪 1．学习与记忆 (1)概念：学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 (2)记忆过程及联系 (3)学习和记忆的机理 ①涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 ②短时记忆：可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。 ③长时记忆：可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 2．情绪 (1)概念：人对环境作出的反应。情绪是大脑的高级功能之一。 (2)抑郁与抑郁症 (3)调节方法 ①积极建立和维系良好的人际关系。 ②适量运动。 ③调节压力。 (教材第38页)人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区示意图变式分析。 (1)观察上图中的言语区与其他中枢在分布上有什么规律？ 提示：言语区中的W区、S区都与躯体运动中枢接近；V区接近视觉中枢；H区接近听觉中枢。 (2)上述分布规律在演化成因上可能存在什么联系？ 提示：W区与书写有关，S区与讲话相关，属于“运动”性的，这两个言语区可能是从躯体运动中枢演化而来的。V区的“看懂”与视觉相关，H区的“听懂”与听觉相关，这两个区可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。 1．(教材第39页“旁栏思考”)在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官，这有什么道理？ 提示：学习的过程是一个信息获取与加工的过程，在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与；学习与记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路的参与。 2．(教材第40页“科学·技术·社会”)脑机接口概念雏形就是人类认识到大脑的神经元会产生电信号，设想利用这些电信号控制外部设备(如假肢、家用电器等)。 (1)如果脑机接口技术成熟，将会在哪些领域发挥重要作用？ 提示：将会在医疗、教育、交通等领域发挥重要作用。 (2)从科学方面看，该技术面临最大的困难是什么？ 提示：人类对大脑神经元的运行规律还知之甚少。 掩卷归拢5分钟 1．人的大脑皮层具有与语言相关的中枢，分别负责听、说、读、写。学习与记忆、情绪等都是人脑的高级功能。 2．人类大脑皮层言语区损伤导致的言语功能障碍：W区发生障碍，不能写字；V区发生障碍，不能看懂文字；S区发生障碍，不能讲话；H区发生障碍，不能听懂话。 3．大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维。 4．学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。 提能点(一)　语言功能　 [任务驱动] 为研究脑的功能，科学家先后用三只狗做了如下实验： (1)分析实验1，狗形成知觉的中枢在哪里？人的该神经结构除了感知外部世界和控制机体的反射活动外，还具有哪些高级功能？ 提示：大脑(大脑皮层)；语言、学习和记忆等。 (2)由实验2可知，脑干中具有哪些基本的神经中枢？ 提示：心跳、呼吸等神经中枢。 (3)人醉酒后会出现东倒西歪、思维混乱的现象，这分别与________和________被麻醉有关。 提示：小脑　大脑 (4)人们在谈论酸梅、酸杏等酸果时，往往不自主地口舌生津。但是有一位大脑受伤的患者听到大家说话时，却没有反应，该患者可能是哪部分受损？ 提示：大脑皮层言语区的H区受损。 (5)运动时为避免脑部受到损伤，我们应该怎样做？ 提示：佩戴头盔、保护后脑等(符合题意即可)。 [生成认知] 1．大脑皮层功能的概述 大脑皮层的地位 整个神经系统中最高级的部位 大脑皮层的功能 基本功能 感知外部世界，是各种感觉形成的场所，控制机体的反射活动 高级功能 语言、学习、记忆、情绪等 大脑皮层的分工 左半球 大多数人主导语言功能的区域，主要负责逻辑思维 右半球 大多数人主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等 2．语言功能 (1)语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及人类的听、说、读、写。 (2)言语区：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。 (3)大脑皮层的语言中枢特点：大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。 (4)言语区的分区及损伤后的病症和症状 言语区 损伤后的病症 症状 书写性语言中枢(W区) 失写症 病人可听懂别人讲话、看懂文字，也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图的能力 运动性语言中枢(S区) 运动性失语症 病人可看懂文字、听懂别人的谈话，但自己却不会讲话，