第3章 第1节 力 重力（Word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中物理必修第一册（教科版2019）

　第三章　相互作用 第1节　力　重力 核心素养导学 物理观念 (1)知道力是物体间的相互作用，会画力的图示和示意图。 (2)知道重力产生的原因、大小和方向。 (3)知道重心的概念。 科学思维 (1)会测量物体重力的大小。 (2)会用等效替代的方法确定物体的重心。 (3)体会力的两种表示方法的区别与联系。 科学态度与责任 初步体会等效替代的思想，体会引入重心概念的意义；培养学习物理的兴趣，知道物理学渗透在日常生活的方方面面。 一、力 1．力的定义：力是物体与物体之间的一种相互作用。 2．力的作用效果：使物体的形状、运动状态发生变化。 3．力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。 4．力的矢量性：力是既有大小又有方向的矢量。 5．力的三要素：大小、方向和作用点。 6．力的表示方法 (1)力的图示：用一条带箭头的线段来表示力。 ①线段的长短：力的大小。 ②箭头指向：力的方向。 ③箭尾(或箭头)的位置：力的作用点。 (2)力的示意图：只画出带箭头的线段来表示物体在这个方向上受到了力的作用，对线段的长度没有严格要求。 任何一个力都独立地产生作用效果，使物体发生形变或使物体运动状态发生变化。　　 二、重力及其大小和方向 1．重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。 2．重力的大小：可用公式G＝mg计算得出，式中的比例系数g＝9.8_N/kg。 3．重力的方向：竖直向下，与水平面垂直。 物体所受的重力与物体所处的运动状态以及是否受其他力无关。在同一地点，物体受到的重力与其质量成正比。　　 三、重心　重力的测量 1．重心：物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以把物体各部分受到的重力视为集中作用在某一点，这个点就是重力的作用点，叫作物体的重心。 2．重心位置的影响因素 (1)质量分布均匀物体：重心的位置只与物体的形状有关。如果物体的形状是规则的，重心就在它的几何中心。 (2)质量分布不均匀物体：重心的位置除跟物体的形状有关之外，还跟物体的质量分布情况有关。 重心是物体所受重力的等效作用点(等效思想)，重心不是最重的一点，也不是只有这一点才受重力的作用。　 3.重力的测量：重力的大小可以用弹簧测力计测量，测量时使物体保持静止，这样测力计的示数就等于物体所受重力的大小。 1.观察下列图片，分析力的作用产生什么效果。 提示：甲图中力使撑杆发生形变；乙图中力使足球的运动状态发生改变。 2．如图所示，树上的苹果会落向地面；建筑工地上工人常用重垂线来检测墙壁是否竖直。 (1)为什么树上的苹果总要落向地面？为什么使用重垂线能检测墙壁是否竖直呢？ (2)苹果落向地面的过程，其重心位置相对于自身是否变化？ 提示：(1)苹果落向地面是因为受到了竖直向下的重力作用；重垂线能检测墙壁是否竖直，是因为重力的方向是竖直向下的。 (2)物体的重心位置只与质量分布和形状有关。因此，苹果重心位置不变。 3．有一圆形的均匀薄板a，若将中央挖掉一个小圆板成一个圆环b，如图所示，请对以下说法做出判断： (1)重心位置向外侧偏移，重力减小。(×) (2)重力和重心位置都没有变。(×) (3)重力减小，重心位置没有变。(√) 新知学习(一)|力的性质及作用效果 [任务驱动] 力是一个物体对另一个物体的作用。分析空中人所受的重力，需要弄清以下几个问题： (1)谁受到的力，谁施加的力？ (2)怎样量度它的大小？ (3)它的方向如何？作用点在哪里？ 提示：(1)空中人所受的重力的受力物体是人，施力物体是地球。 (2)可以用弹簧测力计测量重力。 (3)重力的方向竖直向下，作用点在人的重心。 　　　　　 [重点释解] 1．力的性质 物质性 力不能离开物体而独立存在，只要有力，就一定有施力物体和受力物体 相互性 力存在于施力物体和受力物体之间，力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体 矢量性 在研究力的时候，既要注意力的大小，又要注意力的方向。在计算时遵循矢量计算法则 独立性 几个力作用在同一物体上，每个力对物体的作用效果均不会因其他力的存在而改变 2．力的作用效果 (1)两个作用效果 (2)作用效果的应用：力的作用效果是分析物体受力的基本方法。若存在作用效果，说明该力存在；若不存在作用效果，说明该力不存在。 [针对训练] 1．(2022·临沂高一检测)下列关于力的说法中正确的是(　 ) A．甲用力把乙推倒，说明甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用 B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力，不会施力 C．任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体 D．两个力的大小都是 5 N，则这两个力一定相同 解析：选C　甲推乙的同时，乙也在推甲，力的作用是相互的，A错；不论物体是否有生命或是否有动力，它们受到别的物体作用时都会施