历史导言课 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

· 商 西周 隋 宋 夏 历史的天空 春秋 战国 秦 汉 东晋 三国 西晋 南北朝 五代十国 元 明 清 唐 历史的天空 站在新的起点，迎接新的挑战 高一历史导言课 2023年8月30 新环境 新教师 新课标 新教材 新高考 各位同学，大家好！首先欢迎大家来到高中历史课堂。从今天开始，我们要正式进入到高中历史的学习。 师：在正式开始学习之前呢，有几个问题我们需要明确一下，那就是什么叫做历史？我们学习历史有什么用？高中历史和初中历史存在哪些区别？我相信这也是同学们最为关注的问题。最后呢我们要探讨一下学习历史要有哪些方法，以及最基本的史学常识有哪些。 2 一、什么是历史？为什么要学历史？ 三、如何学好高中历史？ 二、高中历史新课程的内容 走进高中历史课程 目 录 Contents history Hi+story His+story 过去发生的事 曾经记录的事 客观真实 主观重建 历,过也,传也。 “过”指空间上的移动 “传”指时间上的移动 史,记事者也;从又持中,中,正也。 即保持中正的态度记事 ——(汉)许慎《说文解字》 一、什么是历史？为什么要学历史？ （一）什么是历史？ 嗨，故事 他的，故事 师：许慎在说文解字中对于历和史都分别给予了解释啊，我们一起来看一下。 　　“史，记事者也。从又持中。中，正也。”也就是说他认为史的本质即记事者，也就是史官，由此引申即所有被文字记录的，过去的事情都可以被叫做作史。“从又持中，中，正也。”说明要客观、公正。由此可见，撰史者应该客观的记载历史事实。 　　　我们再来看一下“历，过也。”也就是经历过的一段时间，把历加到史上，也就是加上了时间的概念，就是现在我们所说的历史。 历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。 历史学，简称为史学，也可以称之为历史科学，它不仅包括历史本身，还应该包括在历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律，以及总结研究历史的方法和理论。——葛剑雄《历史学是什么》 客观的历史——过往发生的人和事，即真实的过往(客观存在--史实) 文本的历史——对客观的历史进行记载而留下的史籍(主观著述--史书) 研究的历史——通过史料和方法，不断地构建和阐释历史 (历史学科--史学) （一）什么是历史？ 一、什么是历史？为什么要学历史？ 我们为什么要学历史？ 所谓“历史”，包含三层意思： 一、过去发生的事件与过程，即客观历史本身。 二、有关过去的记录与研究，即历史著述，是经过人脑的思考、加工而形成的主体化的历史。 三、它还指一门学科，或一门专业。 历史的四种解释1.过去事实:人类社会过去发生的人和事 (客观存在--史实)2.事实痕迹: (过去事实的相关实物文献等信息--史料)3.历史记载:选择重建的主体化的历史 (主观著述--史书) 4.历史研究:研究和阐述人类社会发展进程及其规律的实证学科 (历史学科--史学) 师：明确历史概念之后呢，我们再来看第二个问题，学历史到底有什么用呢？咱直接深入到它的根本目的啊，“以史鉴来，以史化人，以史正风”这是我们学习历史的根本目的。唐太宗李世民曾经说过这样的一句话“以人为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”所以，我们可以看出历史具有鉴古知今的重要作用。 名人眼里的历史 “历史是最让人清醒的教科书” —毛泽东 “读史可以明智” ——培根（英国） “以史为镜，可以知兴替”。—唐太宗 “鉴前世之兴衰，考当今之得失” —司马光 1：历史对现实有借鉴作用——汲取历史智慧 一、什么是历史？为什么要学历史？ （二）为什么要学历史？ (大义)学史何用 “无用之用，是为大用” ——庄子 师：明确历史概念之后呢，我们再来看第二个问题，学历史到底有什么用呢？咱直接深入到它的根本目的啊，“以史鉴来，以史化人，以史正风”这是我们学习历史的根本目的。唐太宗李世民曾经说过这样的一句话“以人为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”所以，我们可以看出历史具有鉴古知今的重要作用。 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。 ——【英】培根《谈读书》 我们再看一些材料 清朝学者龚自珍有一句名言令人警醒：“欲灭其国，必先去其史。” 日本侵华期间，在占领区推行奴化教育，学校不得悬挂中国地图，不得使用“中华”字样出版的教科书，以“中日亲善……共存共荣”、“大东亚新秩序”等谬论为基本思想，企图泯