第10单元 种群和群落（课时作业2套）-【新高考方案】2024高考生物一轮复习（新教材版Ⅱ 新高考）

班级： 姓名： 学号： 课时验收评价（四十二） 种群及其动态(3页) 一、概念检测 :二、素养评价 1,下列关于环境容纳量的叙述，错误的是 ):5.如图为某种群的出生率和死 4百分比/第 A.种群数量在K/2时增长最快 亡案随时间变化的示意图，下 出生率 B.同一群落各种群的环境容纳量是相同的 列相关叙述正确的是() 死亡率 C.环境容纳量会随着环境条件的改变而改变 : A.该图可表示池塘中营养 D.环境容纳量是种群数量在生存环境中的稳定： 物质有限条件下某些鱼 时间 平衡密度 类种群的增长过程 2.(2022·黄石模拟)种群密度是种群最基本的数量特：B.该种群的增长率不变，种群数量呈“J”形曲线增长 征。渔业上确定捕捞强度，需要对种群密度进行调：C.该种群的数量不断增大，增长速率先增大后减小 查。下列叙述正确的是 ():D.该种群数量的增长速率主要受环境阻力的影响 A,利用取样器取样法对鱼塘中鲤鱼的种群密度进：6.某科研团队选择肥力好、棉苗长势均匀一致的正方 行抽样调查 形棉田，从7月1日开始定期定点调查，每5天记载 B.鱼塘中鲤鱼的养殖密度不同时，单位水体中鲤鱼： 棉花伏蚜的数量，记录数据如下表（单位：×10 的产量一定不同 头/m2)。下列相关叙述正确的是 C.伍塘中鲤鱼种群达到K值前，种群密度对其增长： 调查 第一次第二次第三次第四次第五次第六次 的制约逐渐减弱 次数 D.为持续获得较高产量，应该在鲤角种群数量达到 棉花 0 0.26 0.45 1.2 2 2 K/2后才开始捕捞 伏蚜 3.(2022·冻南模拟)科学工作者为了监测和预防某草原： A.在该棉田调查棉花伏蚜数量时应采用标记重捕法 鼠害的发生情况，采用标记重捕法对该草原田鼠种群数： B.棉花伏蚜在7月中旬左右具有最大的种群增长 量进行了调查，发现在最初调查的一个月内，田鼠种群数： 速率，应在7月上句进行除 量每天增加1.5%。下列相关叙述正确的是 ( C.7月气候适宜、食物和空间条件充裕，棉花伏蚜星 A.自然环境中增加田鼠的天敌数量不会影响田鼠： “J”形增长 种群的K值 D.化学防治棉花伏蚜会导致该种群产生基因突变 B,增长型种群的出生率要高于衰退型种群的出生：7.(2022·珠海二换)研究人员在千岛湖地区2个岛屿 率，而死亡率则相反 上调查了社鼠的种群数量动态变化，结果如图所示。 C.用标记重捕法调查田鼠种群密度时，标记物容易： A,B岛环境条件（面积、植被、气候等）相似，没有迁 脱落，估算数值会偏小 人和迁出，但B岛上青毛硕鼠的数量明显多于A D.最初调查的一个月内，田鼠种群数量增长模型应 岛，而且6一8月发现有野猪捕食迹象。下列相关叙 为N,=Noa',a为1.015 述错误的是 () 4种群的数量及其变化规律是研究种罪的重要内容。 601 △A 下列有关种群数量变化的叙述，正确的是 0-B A.一定区域内某种群数量达到的最大值即为该种！ 40 群的环境容纳量 20 B.在种群增长的“S”形曲线中，种群增长速率随种： 000 群密度增大而降低 3月1月5月6月7月8月9月10月11月 C.年龄结构和性别比例均能通过影响出生率来间： A.研究人员调查社鼠种群数量的方法是标记重捕法 接影响种群密度 : B.出生率和死亡率是决定社服种群密度的直接因素 D.对于濑危物种，要在种群数量超过K/2之后才能： C,B岛社鼠数量下降更快的原因可能是竞争和捕食 欧伐或捕获利用 D.4月和6月分别是B岛和A岛的最佳灭鼠时机 379 8.(2022·海烧区二模)将酵母菌接种到装有10mL培：C.该种鸟的领域行为和环境资源共同限制了种群 养液的锥形瓶中，培养并定时取样计数。当酵母菌 数量的增长 总数为α时，种群数量不再增加。关于该实验中酵 D.海岛上该种鸟的种群数量会不澌波动，种群K值 母菌种群的环境容纳量(K值)及种群数量变化的 约为80只 分析，不正确的是 ()1山.[多选]某课题小组对当地喜鹊数量变化进行了连 续10年的跟踪调查，其结果如图甲所示：图乙表示 A.可取少量菌液用血细胞计数板在显微镜下计数 喜鹊在某时间范围内的出生率(I)和死亡率（Ⅱ）曲 估算酵母菌数量 线。下列分析错误的是 B.该酵母菌种群增长曲线为“S”形，数量为a/2时，： 11 当年种群数其 种群增长最快 入前一不种罪数录 2 C.若将酵母菌的接种量增加一倍，培养条件不变， 则K值为2a D.若将培养液的量改为5mL,接种量与培养条件 01名345678910时间/年 甲 相同，则K值小于a A.图甲中，0~6年间种群数量在下降，6~10年间 9。(2022·潍坊三模)种群密度效应是指在一定时间内，当 种群数量先升高后保持不变 种群的个体数目增加时，就必定会出现相部个体之间的相· B.图乙中，能