第6单元 基因的本质和表达(课时作业5套)-【新高考方案】2024高考生物一轮复习(新教材版Ⅰ 新高考)

2023-10-30
| 2份
| 11页
| 66人阅读
| 1人下载
山东一帆融媒教育科技有限公司
进店逛逛

内容正文:

班级: 姓名: 学号: 课时验收评价(二十四) DNA是主要的遗传物质 一、概念检测 :5.为了探素一种新发现病毒的遗传物质是DNA还 1.下列有关遗传物质探索实验的说法,错误的是(): 是RNA,在已知碱基不会相互转化的情况下,采用 A.格里菲思的实验建立在艾弗里实验基础之上,证: 同位素标记的方法进行研究。下列有关说法中正确 实了“转化因子”的存在 的是 ( B.艾弗里的实验创造性地引入了DNA酶,说明开 A.将病毒分别培养在含有放射性标记胸腺密啶或 阔的思路与严谨的思维是成功的必要条件 尿嘧啶的培养基中,获得被特定碱基标记的病毒 C.赫尔希和蔡斯根据病毒的组成及独特的增殖方: B.将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶或 式完成了遗传物质的实验证明,充分体现了实验: 选材的重要性 尿嘧啶的培养基中,之后接种新病毒,获得被特 D.证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,是对遗: 定碱基标记的病毒 传物质内函的补充,体现了理论的发展和刨新 C.培养一段时间后收集病毒并检测其放射性,若子 2.关于生物的遗传物质有两种说法:①DNA和RNA 代病毒含有胸腺密啶,不含尿嘧啶,则侧该病毒的 均可作遗传物质:②DNA是主要遗传物质。下列对: 遗传物质是RNA,反之则为DNA ①②的相关分析,正确的是 ():D.用同位素标记的化合物,物理性质和化学性质不 A.就真核细胞而言,①②的叙述均正确 会改变,所以可用来标记化学反应中原子的去向 B.综合格里菲思、艾弗里、赫尔希和蔡斯的实验结:6.据研究,并非任意两株R型细首与S型细首之间的 果,可得出结论② 接触都可发生转化。凡能发生转化的,其R型细菌 C.DNA和RNA均可储存遗传信息可作为①的条: 须处于感受态。所谓感受态是指受体菌最易接受外源 件,但不能作为②的条件 DNA片授,并能实现转化的一种生理状态。处于感受 D,②正确,因为DNA可自我复制但RNA不能,且: 态的细菌细胞内发生一系列的变化:首先分泌感受态 绝大多数生物的遗传物质是DNA 因子,该因子与细胞表面受体相互作用,语导产生一些 3.如图所示,烟草花叶病毒(TMV) TMV HRU 感受态特异蛋白,其中包括膜相关DNA结合蛋白、细 与车前草病毒(HRV)的结构如 蛋A质外壳 胞壁自溶素和几种核酸酶。其转化过程图示如下: A,B。侵染作物叶片症状如C,D。 RNA- A RNA 双链DNA分了 S型细南 下列相关叙述错误的是() 型细南 A.用E去侵染F时,F的患病 的解与 同源区 症状与D相同 R利细菌感受态 单硅进入 段配对 R型细鞠 B.F上的病毒蛋白质在F细胞 R形细菌 的中心体中合成 F : 请据图回答下列问题: C.E病毒子代的各项特性都由HRV的RNA决定 (1)S型细菌DNA片段与感受态R型细菌细胞膜 D.本实验证明了RNA是某些病毒的遗传物质 表面相关DNA结合蛋白结合,其中一条链在 二、素养评价 酶的作用下水解,另一条链与感受态特异 4.某人利用两种类型的肺炎链球菌进行转化实验,先将各: 蛋白结合并进入R型细菌细胞内。 组肺类链琼菌进行如图所示处理,在培养一段时间后注: (2)步骤⑤表示 射到不同小鼠体内。下列相关叙述正确的是 ( ): (3)重组细胞经DNA复制和细胞 后,产生 饯坏 ◆INA 大量的S型细菌导致小鼠患败血症死亡。控制荚膜 是取部 休 ·蛋白横 分菌体 DNA 被杯 提取部 形成的S基因对细菌性状的控制,体现了基因对性 幽体 分菌休 状的 (填“直接”或“间接”)控制 穷 (4)肺炎链球菌的转化实验说明通过DNA可以实 细 现细菌间 的转化,为 工程的开展 奠定了理论基础。 A.将a,b,c、f四组中的细菌注射到小鼠体内均会引: (5)“R型细菌转化成S型细菌”属于 (填可遗传 起小鼠死亡 变异类型),加热杀死的S型细菌失去抗原性,但DNA B.f组中的R型细菌都会转化为S型细菌 片段仍有遗传效应的原因是 C.将a和e组试管混合后也会出现部分S型细南 D.该实验可以证明R型细菌中含有转化因子 349 班级: 姓名: 学号: 课时验收评价(二十五) DNA的结构、复制和基因的概念 一、概念检测 C.若一条链中A:TG:C=12:3:4,则其互 1,(2022·湖南八市调研)下列关于DNA分子的结构 补链中该比例为2:1:4:3 和DNA分子复制的说法,错误的是 D.该DNA经复制后产生了16个DNA分子 A.DNA分子能准确地复制与DNA分子的结构有:6.噬菌体DXI74的遗传物质是单链环状DNA分子(正 密切的关系 链)。感染宿主细胞时,首先合成其互补的负链,形成闭 合的双链DNA分子,之后正链发生断裂,产生3-OH B.DNA分子复制过程中有氢键的断裂和重新形成 端,再以此为引物,以未断裂

资源预览图

第6单元 基因的本质和表达(课时作业5套)-【新高考方案】2024高考生物一轮复习(新教材版Ⅰ 新高考)
1
第6单元 基因的本质和表达(课时作业5套)-【新高考方案】2024高考生物一轮复习(新教材版Ⅰ 新高考)
2
第6单元 基因的本质和表达(课时作业5套)-【新高考方案】2024高考生物一轮复习(新教材版Ⅰ 新高考)
3
第6单元 基因的本质和表达(课时作业5套)-【新高考方案】2024高考生物一轮复习(新教材版Ⅰ 新高考)
4
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。