第6单元 第3-4课时 比的应用（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年六年级上册数学同步备课（北师大版）

第3课时 比的应用（1） 教学内容 比的应用（1） 课时 教学目标：1、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义。 2、感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。 教学重点：运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 教学难点：理解比的广泛用途。 教学过程： 一、创设情境： 1、出示课本主题图：1班30人，2班20人，把这些橘子分给1班和2班，怎么分合理？ 2、 请同学们想一想：你认为怎么分合理？说一说你的分法。 二、探究新知： 1、出示题目：这筐橘子按3：2应该怎样分？ （1）小组合作（用小棒代替橘子，实际操作）。 （2） 记录分配的过程。 （3）各小组汇报：自己的分法。 2、出示题目：如果有140个橘子，按照3：2又应该怎样分？ （1） 小组合作。 （2） 交流、展示。 （3）比较不同的方法，找找他们的共同点。 3、小结：解决生活中的实际问题时，同学们要认真分析数量关系，可以选用多种方法解答。 三、巩固新知。 完成课本第75页： 1、独立试做：试一试 2、独立试做练一练的1题、2题，3题抢答，并说明理由。 四、知识拓展： 数学故事。（共同探讨方法） 阿凡提分马的故事，可能有的学生以前听过，可以让学生自己把故事讲出来。教学时，教师可以引导学生算出三个人分得的马：老大6匹，老二3匹，老三2匹。教师还可以进一步引导学生认识到12+14+16并不等于1。 五、总结： 1、学生看书总结本节所学内容。 2、提出自己还有些疑惑的问题。 补评： 板书设计： 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第4课时 比的应用（2） 教学内容 比的应用（2） 课时 教学目标： 1、进一步运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。 2、通过独立思考与合作交流活动巩固所学知识。 3、在解决问题的过程中体会比与现实生活的密切联系。 教学重点：进一步运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 教学难点：提高学生应用比的知识解决简单实际问题的能力。 教学过程： 一、基本练习： （一）六1班男生和女生的比是3：2 1。男生人数是女生人数的（ ）。 2。女生人数是男生人数的（ ），女生人数和男生人数的比是（ ）。 3。男生人数占全班人数的（ ），男生人数和全班人数的比是（ ）。 4。全班人数是男生人数的（ ），全班人数和男生人数的比是（ ）。 5。女生人数占全班人数的（ ），女生人数和全班人数的比是（ ）。 6。全班人数是女生人数的（ ），全班人数和女生人数的比是（ ）。 （二）学校有买来小足球和小篮球120个，小足球和小篮球个数的比是3比5。学校买来小足球和小篮球各多少个？ 把250按2比3分配，部分数各是多少？ 二、变式练习： 1、被减数是36，减数与差的比是4比5，减数是多少？差是多少？ 2、有一种药水，按药液与水的比为1比5000配制而成。用这样的药液0.5千克，可配制这样的药水多少千克？ 补评： 板书设计： 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$