Unit 5 第5课时 B Read and write（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年六年级上册英语同步备课（人教PEP版）

Unit 5 What does he do? 第五课时 Part B Read and write 教学目标 1. 知识目标：能听、说、认读单词 gym， if， reporter，use，type， quickly 和 secretary；能读懂Read and write部分的内容并完成相关习题；能掌握句子在发音上的停顿技巧。 2.能力目标：在阅读训练中提高学生的阅读能力。 3.情感目标：能从不同的视角认识职业，明白从事某些职业应具备的条件，构思自己的职业梦想。 教学重点 能掌握Read and write部分的短文内容。 教学难点 掌握表示职业的名词并能熟练运用所学知识描述该职业；掌握句子在发音上的停顿技巧。 教学准备 课件、录音和相关视频。 教学过程 批注 Step 1 Revision & Warm-up 通过复习所学的职业词汇及重点句型，激活学生背景知识和储备词汇，为接下来的学习做铺垫。 · Revision 课件呈现Xiao Yu和Mike叔叔的思维导图，学生根据思维导图描述他们的职业、工作地点以及出行方式。 T: What does Mike’s uncle do? Ss: He is a fisherman. T: Where does he work? Ss: He works at sea. T: How does he go to work? Ss: He goes to work by bike. ... · Warm-up ( Classify the words.) 1. 课件出示所学的职业词汇，学生快速读出单词，比一比谁读的快。 2. 学生将所有的词汇按词形进行分类。 Step 2 Presentation&Practice 通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学会学生的观察能力和逻辑推理能力。 引导学生自主学习，通过完成表格，训练学生在语篇中捕捉细节信息的能力，加强对文本的理解。 · Lead in List five jobs. 同桌间同时写出五种职业， 然后对比一下有哪些不同的职业。 · Presentation 1. Look and predict. 课件呈现“Read and write”板块的三张图片。学生仔细观察图片并 预测短文的重点内容。 T: Who is he? Ss: He is Hu Bin. T: What is he doing? Ss: He’s playing football. T: What does he want to be? Ss:... .... 2. Choose a title for the text. 学生快速阅读短文，为短文选择一个标题。 · Practice 1. Read and fill in the table. A. 学生浏览课本P53的表格，猜测表格空缺部分的答案。 B. 学生根据短文内容完成表格。 2. Listen and repeat. 播放音频，学生跟读。然后教师引导学生理解词汇“gym，if，reporter， use，type， quickly 和 secretary”。 A. 课件呈现第一张图片，帮助学生理解“if”，“be good at...” 和 “reporter”。 T: If you are happy, you can clap your hands. If you are sad, you can stomp your feet. If you are good at singing, you can be a singer. B. 课件呈现第二张图片，帮助学生理解“type , quickly, secretary”。 T: If you can type quickly, you can be a secretary. 3. Read and choose. 学生完成练习，进一步理解if的用法。 (1) If you like science, you can be a _____. (2) If you can type quickly, you can be a _____. (3) If you like playing sports, you can be a ____. (4) If you like dancing, you can be a _____. Step 3 Consolidation&Extension 通过完成申请表，巩固本课时的核心词汇和句型，提高学生的语言综合运用能力。 1. The Real