第11课《论语十二章》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《<论语>十二章》教学设计 教学目标: 1.帮助学生正确使用工具书、课文注释、联想猜测等方法,使其能正确诵读文言文,了解重点词语的含义,明白各章节意思。 2.结合对孔子生平与思想的介绍,正确理解《论语》十二章的内容,体会其中的修身和为学之道。 课时:二课时 教学重点: 引导学生通过注释、工具书、成语联想等方式,自主或小组合作了解重点词语的含义,明白句子的意思。 教具:PPT课件 教学方法: 讨论法 诵读法 读书指导法 一、第一课时。 一、导入 1.让学生回想鲁迅刚到三味书屋的一个小仪式。 2.讲解课文题目中的“章”和《论语》的“篇”。 【设计意图】 导入课题,用字形来激发学生对文字的兴趣,告诉学生“章”的本义是“乐曲终尽为一章”,让学生明白“章”其实是由“音”和“十”构成的。汉字是一个象形的文字,能从字形发现汉字的奇妙。同理解释“篇”本义是“皮绳把若干竹简连缀在一起”,从字形让学生看出来“竹字头”和“册”形体与古书类似,从而了解汉字的意思。本次课程导入由三味书屋的仪式将学生引入孔夫子与儒家学说,由汉字字形解释《论语》中何为“篇”何为“章”。激发学生对文字兴趣的同时讲解课文题目) 二、介绍孔子 1.让学生说一说“子”的含义,和同学们分享一下自己知道的关于孔子的故事。(检查学生预习情况) 2.学生参考注释①,了解关于孔子和《论语》的资料。老师同时在幻灯片中补充更多资料供学生了解、阅读。 【设计意图】 首先学生解释“子”的含义,一方面在于检查学生预习情况另一方面补充学生课外知识。让学生参考注释是帮助学生养成阅读注释的学习习惯。 三、展示学习目标 1.学习使用工具书、参考课本注释、联想猜测等方法,自主阅读文言文,了解重点词语的含义,初步了解课文含义。(第一课时) 2.结合对孔子生平与思想的介绍,正确理解《论语》十二章的内容,体会其中的修身和为学之道。(第二课时) 【设计意图】 展示学习目标,让学生明白学习的目标和重点,有目的地学习提升学习效率。 四、重点章节学习 幻灯片选取四章《论语》内容,通过这四章引导学生学会使用各种方法来解决文言文中遇到的问题。 学生先借助注释朗读幻灯片展示的章节,然后根据幻灯片的提示,小组或同桌之间交流合作回答提示的问题并理解每一章的内容。最后根据小组间的交流成果与老师的提示领悟到一些文言学习的方法与技巧。 第一章:子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 环节一:有很多