第9课《从百草园到三味书屋》教学实录 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《从百草园到三味书屋》教学实录 教学目标: 1.学习默读,养成一气呵成读完全文的习惯,整体感知文章基本内容。 2.品味准确传神的语言,学习抓住特点描写景物。 3.学习鲁迅矛盾并置、对比突出、相互映衬的写作方法。 4.感受与童年和美好告别的忧伤,学会审美的关注当下的生活。 教学重点: 精读第二段,感受语言精准传神的特点。 教学难点: 学习鲁迅对比手法的运用,学习矛盾并置的写作方法。 教学方法: 情境设置 任务驱动 自学引导、小组合作、展示点评。 【教学过程】 师生问好 利用多媒体出示标题和作者 《从百草园到三味书屋》 鲁迅 第一部分:课前我有备 师:今早查了学案预习情况,生字词做的最到位,要不要为大家对待学习的态度鼓一下掌?(总结学案完成情况,师生鼓掌,活跃气氛。) 追问:第二个任务,默读课文完成了吗? 生齐答:完成了!(大声、自信) 师:那我要问了,默读的基本要求是什么? 生1:一气呵成,不发出声音。 生2:我补充:不动唇、不指读 师:周全!鲁迅的文字最适合默读了,为什么呢?一默读速度快,鲁迅的文字对大家而言篇幅还是比较长的。另外口不语,耳不闻,则脑袋更加灵敏,可以思考。鲁迅的文字很适合安静下来用心慢慢的品味,课后读《朝花夕拾》就试试默读的方法。接下来我们看看第三个预习任务。多媒体出示预习任务三: 生1:图一我取的名字是“蟋蟀弹琴图”。 生2:我给图二取的名字是“三味书屋图”。 生3:我觉得图片要结合对应的内容来命名,文章中说师生在一起读书时候人声鼎沸。而且图中有老师和学生。所以我给图三取得名字的是“人声鼎沸师生对课图 ”。 师:真漂亮,语言流畅,条理性强。从你的命名可以看出你观察仔细,善于抓住文本。点赞!生4:老师,我给图一取的名字是“蟋蟀伏叶弹琴图”。我注意到蟋蟀伏在叶子上,旁边课文里有“蟋蟀们在弹琴”。 师:真好!一个“伏”字是静止的,但弹琴又是动的,有声的。画面有张力,生机出来了,你的语言敏感度很高哦。 第二部分:课中我展学 师:同学们,今天薛老师是带着任务来的,看要求,统编编辑要对插图进行调整,向大家征集调整方案,大家能不能帮帮这个忙? 生:能! 师:好的,