第五单元 课题1 第2课时化学方程式 课件-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第2课时 化学方程式 化学上有没有一种式子，既能表示反应物、生成物和反应条件，又能反映质量守恒定律的特点呢？ 国际上为了便于交流，化学家采用国际通用的化学方程式来表示化学反应。 1.了解化学方程式的含义及其表示的意义。 2.会从质、量、数等方面读化学方程式，并能利用化学方程式求出化学反应中各物质的质量比。 前面我们知道了木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，可以用文字表示为： 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 反应物 生成物 “和” “生成” “反应条件” C + O2 ═══ CO2 点燃 这种用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。 太麻烦 二、化学方程式 这两个式子是化学方程式吗？ 【思考交流】 C + O2 ═══ CO2 点燃 4P + 5O2 2P2O5 点燃 用化学方程式来表示化学反应具有哪些优点呢？ （1）表示出了各反应物和生成物的组成。 （2）表示出了反应进行所需要的条件。 （3）表示出了质量守恒定律，很明显地看到原子的种类和数目没有发生变化。 把“质”和“量”有机地结合在一起！ “质” “量” 各粒子的相对数量关系 反应物 生成物 “+”表示“和”、“与”等 “=”表示“反应生成” 认识化学方程式 反应条件 7 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 表示反应物、生成物 表示各反应物、生成物之间的质量比 表示反应条件 表示各反应物、生成物的粒子数比 化学方程式表示的意义(或提供的信息) 8 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 12： (16×2)：(12+16×2) 12： 32 ： 44 ①宏观：碳与氧气在点燃的条件下反应，生成二氧化碳。 ③微观：每一个碳原子与一个氧分子反应，生成一个二氧化碳分子。 ②质量：每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。 C + O2 === CO2 点燃 你会 读吗？ 化学方程式的读法 9 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 对于反应： 反应物和生成物间的质量比如何计算？ 4P+5O2 2P2O5 点燃 4×31 ∶(5×16×2) ∶[2×(31×2＋16×5)] 124 ∶ 160 ∶ 284 4P + 5O2 2P2O5 点燃 【思考交流】 ［讨论］从物质种类、质量和反应条件等方面考虑，下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息？ 1.铁和硫酸铜溶液的反应 Fe +CuSO4 Cu +FeSO4 铁和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁 每56份质量的铁和160份质量的硫酸铜完全反应，生成64份质量的铜和152份质量的硫酸亚铁。 3.铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应 CuO + H2 Cu + H2O 点燃 氧化铜和氢气在点燃条件下反应生成铜和水。 每80份质量的氧化铜和2份质量的氢气完全反应，生成64份质量的铜和18份质量的水。 量的意义：①表示反应物与生成物间的质量比； ②表示参加反应和生成的各粒子的数量关系。 质的意义：表示反应物、生成物 表示反应条件 宏观读法 微观读法 质量读法 意义 读法 定义 用化学式表示化学反应的式子 C + O2 ═══ CO2 点燃 12 :（2×16） :（12 ＋2×16） 12 : 32 : 44 化学方程式 【典例】 化学方程式中“ ”的意义包括( ) ①反应物、生成物的元素种类相同 ②反应物、生成 物的质量总和相等 ③反应物、生成物的原子种类相 同 ④反应物、生成物的原子数目相等 ⑤反应物、 生成物的体积相等 ⑥反应物、生成物的分子数目相 同 ⑦“生成”的意思 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑦ C．①②③④⑦ D．②⑦ 知识点、化学方程式的意义 √ 1.硫在氧气中燃烧的化学方程式是：S+O2 SO2，从这个化学方程式获得的信息错误的是（　　） A．反应前后元素种类不变 B．该反应的生成物中含有氧气 C．该反应的反应物是硫和氧气 D．该反应发生所需要的条件是点燃 √ 2.对于化学方程式 C+O2 CO2 表示的意义，叙述错误的是（　　） A．在点燃的条件下，碳和氧气反