3.1整十、整百数的加减（教案）-二年级下册数学西师大版

西师大版数学二年级下第三单元第一课时教学设计 课题 整十整百数的加减法 单元 三 学科 数学 年级 二 学习 目标 1、 结合具体情境，让学生感受三位数加减法与生活的密切联系； 2、 体验整十整百数加减法计算方法的多样性，能正确的口算整十整百数的加减法； 3、 培养学生独立思考，主动探索的精神及同学积极合作的意识。 重点 整十整百数加减法的口算方法。 难点 整十整百数加减法的口算方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、练习导入。 填空。 1、70里面有( )个十，260里面有( )个十。 2、600里面有( )个百，1200里面有( )个百。 3、14个十是( )，14个百是( )。 4、5个百减3个百是( )个百，就是（ ）； 5个十加13个是( )个十，就是（ ）。 二、谈话：今天我们来学习新的知识（板书课题）。 学生独立填空。 通过复习，引出本课内容，为新知识的学习做准备。 讲授新课 一、学习整百整十数加减法的口算方法。 （一）学习整十数加减整十数。 1、课件出示例题1：两种气球一共有多少个？ （1）思考：多少个红气球，多少个黄气球？ （2）请独立列出算式计算吗？。 80+50= （个 ） （3）说一说你怎样计算？ 教师总结：方法一：8个10加5个10是13个10，就是130。方法二：我从80开始接着往后数：90、100、110、120、130。 2、课件出示例1后半部分：红气球比黄气球多多少个？ （1）请同学们两人一组完成，并说出你的计算方法。 （2）教师总结：方法一：8个10减5个10是3个10，就是30。方法二：从80开始往前数：70、60、50、40、30。 3、试一试：300+900= 900-700= （二）学习几百几十数的加减法的口算方法。 出示例2： 看图填空。 （1）请同学们独立完成，说说自己的想法。 （2）教师总结。 （三）学习验算方法。 1、出示例3： 小玲家与小丁家相距多少米？ （1） 学生独立完成。 （2） 说一说，我们怎样知道自己做的对不对。 2、小组讨论： 可以怎样对加法进行验算？ 教师总结： 可以用交换两个加数的位置，再加一次的方法 。也可以用和减一个加数等于另一个加数的方法验算。 （四）学习整百整十数加减法的口算方法。 1、出示例4：二月份销售文学书多少册？ （1）用刚才足额过的方法独立解决这个问题。 （2）教师总结：出示规范解答，并提示：即使不要求验算，自己心里也要验算呀。 二、课堂活动。 1、我拨珠，你写算式。 2、卡片游戏。 3、口算游戏。 三、课堂练习。 1、你能打准吗？ 2、比比谁算的速度快。 4、 小兔子比大小。 4、洗衣机比电饭锅贵多少元？ 四、拓展提高。 两根竹竿，一根长350厘米，一根长240厘米，两根竹竿接在一起，接头部分长120厘米。连接后竹竿有多长？ 指名说一说。 学生小组内说一说。 小组讨论，展示汇报。 指名说一说。 学生小组讨论，展示汇报。 学生独立完成。 学生独立完成，指名说想法。 学生独立完成。 小组讨论，展示汇报。 请同学们独立解决。 学生两人一组合作完成。 学生独立完成课后练习。 感知一包气球是几个十。 通过讨论，感受整十数加法的方法。 自己总结减法的口算方法。 巩固整十数的口算方法。 让学生引起知识的迁移，仿照上面的方法计算。 培养学生独立解决问题的能力。 通过讨论，总结验算方法。 培养学生独立解决问题的能力。 培养学生团结协作的能力。 通过课后练习， 对本节课所学的内容进行巩固。 课堂小结 这节课我们学会了什么？ 整十整百数加减法的口算方法和验算方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$