第二单元 第4课时《退位减》教学设计 人教版二年级数学上册

《退位减》教学设计 ——人教版小学数学二年级上册第二单元 1. 借助小棒，使学生理解“个位不够减，从十位退1”的算理。 2. 掌握笔算的方法，使学生能够正确计算100以内的退位减法。 3.结合情景，对学生进行爱国主义教育，培养学生良好的学习品质。 重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。　　　　　 难点：掌握笔算的方法，使学生能够正确计算100以内的退位减法。 多媒体课件、小棒 一、情景导入，激发兴趣 1.出示主题图。 师：从表中你获得了哪些数学信息？你能提一个数学问题吗？ 生1：美国比英国多多少枚金牌？ 生2：英国比美国少多少枚金牌？ 生3：英国再得多少枚金牌就和美国同样多了？ 二、合作交流，掌握算法 1.教学例2。 51-36= （1）结合前面所学的知识思考计算方法。 （2）分小组交流想法：个位上1减6不够减怎么办。 （3）汇报各自的计算方法。 （4）如不能口算，可以用竖式计算。 （5）用摆小棒理解退位的算理。 （6）学生用自己喜欢的方法思考并汇报。 师生小结：个位上1减6不够减，从十位退1，是10,11减6得5。 学生再练习退位减法。 2.教学例3。 出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。 老师再次问：从十位退1后，个位要算几减几？ 3.小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。 三、巩固练习，实践应用 1完成第19页“做一做”。 （教师巡视、指导，指名汇报并说说是怎样想的。） 3. 完成练习三第4题。 （教师巡视、指导，学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。） 四、课堂总结 通过今天的学习，你学会了什么? 五、作业设计 ( 计算下面各题。（基础题） ) 62-37= 31-9= 40-27= 52-46= 2.在□里填上合适的数。 板书设计 退位减法 ( . ) ( . )例2 36-19=17（枚） 例3 50-24= 26 ( - 2 4 ) ( - 1 9 )3 6 5 0 ( 2 6 ) ( 1 7 ) 个位不够减，从十位退1 学科网（北京）股份有限公司 $$