3.2 加减法的估算（教案）西师大版二年级下册数学

西师大版数学二年级下第三单元第二课时教学设计 课题 加减法的估算 单元 二 学科 数学 年级 二 学习 目标 1、 学生能够运用具体情境进行加减法估算，培养估算意识。 2、 培养学生根据具体情况选择适当的方法解决问题策略的多样性。 重点 掌握加减估算的方法。 难点 培养学生的估算意识和解决问题的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、练习导入。 1、我们接近几十或几百？ 2、 谁最接近90？ 二、谈话：这是数的估算，今天我们学习加、减法的估算（板书课题）。 学生独立填空。 通过复习，引出本课内容，为新知识的学习做准备。 讲授新课 一、学习加减法的估算方法。 1、课件出示例题1：大约要准备多少只疫苗？ （1）议一议：大约什么意思？ 教师总结：“大约” ：大致是多少。日常生活中，有时候不需要进行精确计算，只要估计出大致结果，也就是我们平时说的估算。 （2）教师讲解怎样估算：295接近300，把295看成300。298接近300，把298 看成300。 300+300=600（人） （3）议 一 议：华村第二小学有男生307人，女生316人，准备600支疫苗够吗？ 教师总结： 300+300=600（人）但是：307接近300，但比300多。316接近300，但也比300多。所以不够。 3、 课件出示例2： 强强有326元。 （1）请同学们仿照刚才的估算方法，自己完成。 （2）教师总结： 326接近300，把326看成300；187接近200，把187看成200。300-200=100（元） 4、 议一议：如果买一部手机，大约还差多少钱？ 教师订正。 5、 说一说：我们是怎样估算的? 教师总结： 估算加减法时，可以把这些数看作 与它接近的整百数，再相加减。 二、课堂活动。 1、新农村建设的一个居民点已经入住583户,还能入住211户，这个居民点大约能住多少户人家？ 三、课堂练习。 1、在每节车厢上写出估算结果。 2、摘 苹 果。 3、 养兔厂大约养多少只兔子？ 4、 买一个电饭锅和一个电饼铛大约要多少元？ 买一台电扇、一个电饼铛和一台抽油烟机，500元钱够吗？ 四、拓展提高。 李奶奶家收柿子182吨，王奶奶家收柿子205吨。两家雇载重量100吨的汽车往山外运，大约雇几辆？ 学生小组讨论，展示汇报。 学生聆听。 学生小组讨论，展示汇报。 学生独立完成，指名说想法。 学生独立完成。 学生独立完成。 小组讨论，展示汇报。 学生两人一组合作完成。 学生独立完成课后练习。 感知估算的意义。 培养学生良好的学习习惯。 使学生感觉估算的方法多种多样。 培养学生独立解决问题的能力。 让学生引起知识的迁移，仿照上面的方法计算。 通过讨论，总结估算方法。 培养学生团结协作的能力。 通过课后练习， 对本节课所学的内容进行巩固。 课堂小结 这节课我们学会了什么？ 加减法的估算方法。 板书 加减法的估算 学科网（北京）股份有限公司 $$