第6单元 第3-4课时 复式条形统计图（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年五年级上册数学同步备课（苏教版）

第六单元 统计表和条形统计图（二） 第3课时 复式条形统计图（1） 教学内容： 课本第89-90页。 教学目标： 1.让学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式条形统计图。 2.提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力，并在统计过程中进一步理解统计方法，发展统计观念。 3.体会数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。 教学重点： 根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。 教学难点： 确定图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。 教学准备： 课件 教学过程： 一、揭示课题 。（1分钟） 今天我们来学习条形统计图。 2、 自学例2。（15分钟） 1.出示如书本的复式条形统计图，学生自主学习复式条形统计图。 导学单： ①这幅条形统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同？。 ②认真观察，把自己了解到的信息和同学交流一下。完成p89统计表 ③比较：复式统计图的优点。在小组里说一说。 2.小组交流。 交流内容： （1）男生中，男生成绩哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近？女生呢？ （2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？ （3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？ （4）回答上面为题，看统计图方便还是看统计表方便？ 3.全班交流。 导学要点： 归纳小结：复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂，表达的信息也 比单式条形统计图更丰富，不仅便于对同一类数据进行比较，而且便于对两类相关数据进行比较。 与复式统计表相比，复式条形统计图表示的数据则更加直观、形象。 三、巩固练习。（15分钟） 【基本练习】 1.第90页练一练。 （1）分组调查后全班交流汇总，完成统计表。 （2）交流制图方法及格式要求。 （3）独立完成统计图。 （4）小组交流： 仿照例题在小组长的组织下进行交流。 2.练习十六的第1题。 小组交流。 全班交流。 点拨： 可以先比较每支球队5场比赛的得分情况，再比较每场比赛中两支球队的得分差，最后从总体上对两支球队的表现作出恰当的评价。 3.创编题 这个统计图缺少了图例，请你分析一下哪一种直条表示冰箱？哪一种直条表示取暖器，为什么？ 四、教学反思： 通过今天的学习，你学到了什么知识？ 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 统计表和条形统计图（二） 第4课时 复式条形统计图（2） 教学内容： 课本第91-92页。 教学目标： 1.让学生再次经历统计的全过程，进一步认识复式条形统计图的结构特点，学会制作复式条形统计图。 2.通过活动，进一步培养调查、收集、整理数据的能力，能根据统计图提出并解决一些实际问题。 3.联系生活实际，进一步拓展视野，激发学习数学的兴趣，形成合作意识。 教学重点： 能正确地制作复式条形统计图。 教学难点： 能根据统计图中的数据进行一些简单的分析。 教学准备： 课件 教学过程： 一、基础练习，揭示课题。（3分钟左右） 1.练习十六第2题。 第1小题说说应用了什么运算定律。 2. 回忆复式条形统计图，说说你对复式条形统计图有哪些认识？ 3.揭示课题。 揭题：本节课我们继续学习复式条形统计图。 二、多层练习，内化提升。（25分钟左右） 1．基本练习 练习十六第3题 。 A．出示统计图，让学生观察思考问题。 B．交流从图中获得的信息。 2．实践练习 （1）练习十六第4题 。 A．出示统计图，让学生观察。 B．根据记录的数据，完成统计图。 C．交流统计图下面的问题。 制作统计图： 纵轴上每一格表示多少？ 图例表示什么？ 引导分析。回答问题。 先分别算出男女生的总人数，再作比较。 （2）练习十六第5题。 仔细观察有待画出直条的方格图，说说有什么不同？简单交流。 按要求完成统计图。 全班交流：两幅图有什么不同？ 指出：相同的数据可用不同的统计图表示，不同形式的统计图蕴含信息不一样。 （3）练习十六第6题。 A．全班交流体重数据并绘制成统计图 B．对统计结果进行分析和解释。 说说本班体重的情况，对此你什么建议？ 3、介绍“你知道吗”？ 组织学生阅读，试着说说每幅图表示的信息。 三、课堂总结。（2分钟左右） 通过这节课的学习，你学到了什么知识？ 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$