18.慈母情深（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年五年级上册语文同步备课（统编版）

18慈母情深 ［教学目标］ 1.会认10个生字，会写15个生字，会写20个词语。 2.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。【语文要素】 3.体会文中反复出现的词语的表达效果。 4.学会抓住场景和细节描写表达情感，写一次自己“鼻子一酸”的经历。【语文要素】 ［教学重难点］ 1.有感情地朗读课文，能体会场景和细节描写中蕴含的感情，感悟“慈母情深”，体会“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 2.学会抓住场景和细节描写表达情感，写一次“心酸”的经历。 ［教学课时］ 2课时 第1课时 ◆课时目标 1.会认10个生字，会写15个生字，正确读写20个词语。 2.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。（重点） 3.体会文中反复出现的词语的表达效果。 一、谈话导入 在60多年前的中国东北，有一个和你们年龄相仿的小男孩，他非常想买一本课外书，就鼓起勇气来到妈妈工作的地方，想向妈妈要钱。他在妈妈工作的地方看到了什么，想到了什么呢？对今后的人生又产生了怎样的影响呢？今天就让我们学习第18课《慈母情深》。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1.自读课文，检查预习。 （1）你们已经预习了课文，能简要说说这篇文章讲了一个什么故事吗。（我为了买书去工厂向妈妈要钱，发现了母亲劳动艰辛的故事。）主要写了哪些场景？（初入厂房——寻找母亲——要钱买书——又得书款） （2）检查字词。 2.学生思考：这个故事能不能用《慈母》或者《慈母情》作为题目？ 3.整体认知，确立形象。 你从文中读出了一位怎样的母亲?（任劳任怨、吃苦耐劳、慈爱善良、开明、有远见等） 4.学生快速浏览全文，思考：从哪些地方能体会到慈母情深的“深”？ 教师小结：文中的环境描写、外貌、神态、语言及动作描写，都体现了母亲对孩子的爱之深。 三、体会“慈母情深”，反复品味语言 1.圈画语句，聚焦“反复”。 (1）聚焦：我们之所以能读出一个伟大的母亲形象，之所以被这位母亲打动，是因为作者运用反复的语言进行了细致的刻画。 (2）圈画：请同学们圈画出课文中让你感动的语句，要特别留意那些反复的语言，思考这些语句为什么会打动你。 (3）批注：反复读一读，将你的体会写在课文的空白处。 2.学生仔细品读描写母亲工作场景的段落，思考文章是如何借助工作场景表现出慈母情深的。一边读一边作批注。 （1）学生交流，教师适时点拨。 文中的环境描写体现了母亲的艰辛和疲劳，突出了家境的贫苦，表达了母亲对“我”深切的爱。 （2）有一处细节描写中反复出现了“七八十”这个数字，作者为什么要这样写呢？请带着感悟读一读这段文字。 3.思考：第19自然段在写作特色上有什么特别之处？ 明确：这段文字中的“我的母亲”一词都放在了句子的后面，而且像“七八十”一词一样，反复用了好几次，强调母亲带给“我”的心灵震撼。 四、拓展文段，深入思考 1.课件出示拓展文段1——原文结尾。学生读完文字后，说一说自己的感悟。 2.文章的后半部分已经将慈母情深之“深”描写得淋漓尽致，那么，文章的第1~5自然段是不是略显多余呢？能不能删掉？ 3.课件出示拓展文段2——梁晓声的《母亲（节选）》及作者梁晓声的简介。 第2课时 ◆课时目标 1.进一步想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。（重点） 2.学会抓住场景和细节描写表达情感，写一次自己“鼻子一酸”的经历。（难点） 一、复习导入，明确方向 回忆一下，《慈母情深》这篇课文写了一件什么事？主要写了哪些场景？这节课，我们继续追随着作家梁晓声的笔触，走进那些感人的场景与细节，去体会慈母情深。 二、细读课文，初步感受 1.出示自学提示。 2.全班交流反馈。 默读第5～38自然段，边读边想象这几个场景，圈画出感受深刻的词句并作简单批注，合作完成表格。 学生自主探究，然后组内交流学习收获。教师巡视了解学情。 指名学生展示学习成果，其他小组进行补充。希望学生在小组补充、全班完善的基础上能达到如下程度： 在场景一中，如果学生没有关注到“七八十”的反复出现，则引导学生朗读、想象，感受反复强调的作用，进一步体会环境拥挤、恶劣。 在场景二中，当学生谈到第19自然段相关内容时，出示这一自然段，让学生边读边想象。学生可能发现这是一个慢镜头、一个特写镜头，体会反复出现“我的母亲”的表达效果。相机联系第16自然段，分角色朗读场景二。 谈到场景三时，相机出示第32自然段，让学生学以致用，自主发现反复出现“立刻”的表达效果。 三、品读课文，体会情深 默读课文，并思考：“慈母情深”体现在哪儿？在相关的场景或细节处圈画、批注，也可以联系上下文试着归纳一下。 先独立学习，然后小组合作，最后全班交流。 预设：学生能从场景三、场景四中母亲毫不犹豫给钱、再次凑钱以及不顾旁边女人的阻拦中体会慈母情深，但是难以说到母亲对“我”读书的支持和“我”对母