第二章 第一节 声音的产生与传播（配套教参）-【名校培优课堂】2023-2024学年八年级上册物理同步教案（人教版）

第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 学习目标 1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高初步的观察能力并学习初步的研究方法。（重、难点） 2.知道声音是由物体振动产生的。（重点） 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重、难点） 4.通过探究活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。 自主学习 1.声音是由物体的　　　　产生的。 2.声音是以　　　　的形式传播着，我们把它叫做　　　　。 3.声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做　　　　；传声的　　　　既可以是　　　　、　　　　，也可以是　　　　；真空　　　　传声。 4.声音传播的快慢用　　　　描述，它的大小等于　　　　。声速的大小跟　　　　有关，还跟　　　　有关。15 ℃时空气中的声速是　　　　。 合作探究 探究点一　声音的产生 1.分组实验： （1）将手指放在喉咙处，感受发声时声带　　 　　，不发声时　　　 　。 （2）拨动橡皮筋发声，观察橡皮筋发声时　　 　　，不发声时　　 　　。 结论：声音是由物体的　　　 　产生的。　　　 　停止，发声停止。 2.正在发声的音叉、鼓面等不容易观察到振动，该怎么办？ 　。 探究点二　声音的传播 1.播放教材第28页的演示实验视频。 你观察到了什么现象？ 　。 思考：玻璃罩内真的抽成真空了吗？　　　　。在实验过程中，我们运用了怎样的实验方法？　　 。 结论：声音能在　　　　中传播，不能在　　　　中传播。 2.分组实验：同桌按要求做教材第29页“想想做做”实验，思考： 固体能传声吗？　 　　　。 试着举出几个固体传声的例子。 　。 阅读教材第29页第3自然段，思考： 液体能传声吗？　 　　　。 试着举出几个液体传声的例子。 　。 结论：声音能够在　　　　、　　　　、　　　　中传播，　　　　不能传声。物理学中，我们把能够传声的物质叫做　　 　　。 3.阅读教材第29页第2自然段，回答：声音是以　　　　的形式传播着，我们把它叫做声波。 探究点三　声速 1.阅读教材第29、30页相关内容。 观察小资料“一些介质中的声速”，你能得到哪些结论？ （1） 　； （2） 　。 2.在打雷时，为什么总是先看到闪电，后听到雷声？ 　。 3.通过计算得出障碍物与人相距至少多少米时才能将原声和回声区分开？（声音在空气中的速度为340 m/s） 　。 当堂达标 1.（2019·贵州铜仁中考） 诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟　　　　产生的，钟声是通过　　　　传播到人耳中的。 2.关于声现象，下列说法正确的是（　　） A.声音可以在固体中传播 B.声音传播的速度与温度无关 C.声音在真空中传播的速度最快 D.只要物体振动，我们就一定能听到声音 3.下列实验与实例中，不能探究声音的产生或传播条件的是（　　） A.用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音 B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声 C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动 D.登上月球的航天员们即使相距很近也只能用无线电交谈 4.（2019·南京中考）小明看到闪电后12.3 s，又听到雷声。已知声音每3 s传播的距离约为1 000 m，光速约为3×108 m/s，于是他用12.3除以3很快估算出闪电发生位置到他的距离为4.1 km。假设声速或光速发生以下变化，这种估算方法不再适用的是（　　） A.声速增大为原来的两倍 B.声速减小为原来的一半 C.光速减小为原来的一半 D.光速减小为声速的两倍 5.如图所示，接通电源，此时能听到门铃发出的声音。现用抽气机逐渐抽出玻璃罩中的空气，听到的声音会逐渐　　　　（选填“变大”“变小”或“不变”）。这个实验说明了声音的传播需要　　　　。 盘点收获 我的收获： 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 我的易错点： 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 设计说明 1.声音的产生是本章的重