专项训练九 课内阅读-【黄冈必刷卷】2023-2024学年五年级上册语文专项提优手册（统编版）

稀 专项训练九Q 课内阅读 一、阅读选文，回答问题。 落花生（节选） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必 须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也，点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它( )不好看，( )很有用。” 我说：“那么，人( )做有用的人，( )做只讲体面，而对别人没有 好处的人。” 父亲说：“对。这就是我对你们的希望。” 1.在文中括号里填上合适的词语。 2.花生最可贵的地方是()。 A.果实埋在地里 B.外表虽然不好看，但是很有用 3.爸爸拿花生与桃子、石榴、苹果对比，是因为() A.花生有用，而桃子、石榴、苹果没有用。 B.通过比较它们呈现果实的不同方式，来突出花生默默奉献的特点。 4.“只讲体面”的人指 ,“有用的人”指 。 我认为当今社会像 这样的人就具有落花生 的精神。 5.用横线画出表明父亲对“我们”的希望的句子。 二、阅读选文，回答问题。 圆明园的毁灭（节选） 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼 器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世 界上最大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内几是能拿 得动的东西，统统掠走：拿不动的，就用大车或牲口搬运：实在运不走的，就任意 破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放 RJ·5年级·语文（上）·(17 稀专项提优口 火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。∥我国这一园林艺术的瑰宝、建筑 艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1.第1自然段的段落方式（结构、关系）是“ 2.文中画“”的句子是一个 句，起 的作用。 3.从文中哪些语句可以看出圆明园遭受破坏之严重？请用“”画下来。 4.联系上下文，说说从文中加点的词语中体会到了什么。 5.选文第2自然段已经用“∥”分为两层，在朗读时，第一层应读出 的 语气，后一层则应读出 的语气。 三、阅读选文，回答问题。 忆读书（节选） 一谈到读书，我的话就多了！ 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教 科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分…”的《三国 演义》。 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国 演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好 听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去千他的公事了。我只好带着对故事下 文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床 此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。 虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过 那个字的一半。 1.“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？ 2.文中画“ ”的句子突出表现了 3.画“”的句子表现了“我”什么样的心情和感受？ 4.《三国演义》中的经典故事还有很多，除了文中提到的，还有 等。 5.作者有把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类的时候，你有没有这种情况呢？ 请你说一说。 18)·RJ·5年级·语文（上）嫌短嫌白嫌黑 会打击孩子的自尊心，并且能帮助孩子重 2.紧走搭石慢过桥天然石块 平衡 拾信心。 3.鸵鸟110最快 四、示例：1.读四大名著，品文化精髓。 4.黑暗寒冷风雪雨露草 2.我最喜欢的人物是诸葛亮，因为 木鸟兽人 他聪明、机智，善于用兵，是智慧 5.坐了下去弯曲了背将头俯在缝纫机板 的化身。 手脚并用的机械忙碌状态 五、示例：我认为凡是内容健康有益的书籍均 6.照耀着我们的眼睛新的生命 为好书，比如一些中外名著、科普类书籍、 二、l.C 文史类书籍、童话故事、寓言故事等。 2.挑吃筛牵喝很好的嫩嫩的 六、1.铁锤怎么可能锤不碎碗呢？ 干净的周到照顾认真、细心 2.铁锤锤碗，铁锤是不会碎的。 3.反应与动作跑躲逃应变能力 七、1.A 十分警觉 2.示例：①开展中国古典名著故事推介 4.C 会，让大家对中国古典名著有更深入的 三、1.种花生收花生尝花生议花生 了解： 花生人要做有用的人，不要做只讲体 ②通过演绎中国古典名著中的故事，激 面，而对别人没有好处的人 发阅读兴趣。 2.秦赵两国的矛盾后完璧归赵 专项训练九 渑池会面负荆请罪由不和到和好 一、L虽然可是要不要 机智勇敢不畏强暴勇于改过爱国 2.B 3.安澜园獅子林平湖秋月 3.B 蓬岛瑶台武陵春色 4.只注重外表的人 4.父爱爱子之情怀念深深感谢 对他人和社会有好处，有贡献的人 姑爹的渔船父