第二单元 古代欧洲文明-2023-2024学年九年级历史上册期中期末复习核心素养单元专项训练（统编版）

2023-2024学年九年级历史上册期中期末复习核心素养单元专项训练（部编版） 第二单元 古代欧洲文明 一、选择题： 1．“公民直接参与国家事务的管理，国家各级官职向公民开放，通过选举产生。由全体公民组成的公民大会是国家的最高决策机构。”这一规定应出自（   ） A．《古兰经》 B．《汉谟拉比法典》 C．雅典民主制度 D．《查士丁尼法典》 2．据罗马史书记载，伯里克利统治时期，刚刚成立几十年的罗马共和国曾派代表团前往雅典学习政治制度。罗马代表团认为雅典的民主制度不仅不能保证国家长久的和平发展，还可能导致暴民政治。这表明（   ） A．罗马民主政治已达高峰 B．雅典民主政治是暴民政治 C．雅典民主政体尚未建立 D．雅典民主政治有明显缺陷 3．“为使城邦公民中生活无保障的阶层也确有可能参与国家大事，伯里克利为出庭陪审者发放履行义务的津贴。”材料描述的古代世界图景是（   ） A．雅典民主政治的发展 B．《十二铜表法》的量刑 C．亚历山大大帝的东征 D．古巴比伦的社会生活 4．欧贝尔评论说：“当民众在公民大会上投票赞成与斯巴达的战争时，公民大会就宣布处于战争状态；当陪审员投票赞成苏格拉底有罪时，他就是一个罪人。”材料旨在说明古代雅典（   ） A．直接民主容易导致权力滥用 B．民众是拥有决策权的公民集体 C．陪审法庭难以做到公正判决 D．公民大会是城邦最高权力机关 5．“我们的制度是别人的模范，它之所以称为民主政治，因为政体是在全体公民手中……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”为了实现上述目标，雅典城邦（   ） A．创立了陶片放逐法 B．公职人员几乎都是由公民抽签产生 C．建立津贴制度 D．设立了主席团并召集公民大会 6．雅典政治家伯里克利认为，“一个不关心政治的人（指雅典公民），我们不说他是一个注意自己事务的人，而说他根本没有事务”，“雅典公民把城邦利益看作是实现个人利益的前提，勇敢地克服一切困难、艰险、维护国家和自己的荣誉，这是雅典人的公民意识和民主精神”。材料所述的“公民”指的是（   ） A．所有城邦居民 B．城邦所有贵族 C．全体成年人 D．成年男性公民 7．《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”这表明（   ） A．雅典物产丰富人民富足 B．雅典海外贸易非常发达 C．雅典是当时地中海霸主 D．雅典人充当了海盗角色 8．《新全球史：文明的传承与交流》中记载：“历史学家一般把亚历山大和他的后继者统治的时代称为希腊化时代——一个希腊文化传统超越希腊本土向更广阔世界传播的时代……希腊化帝国内出现了世界性的社会。”据此可知，亚历山大东征（   ） A．客观上带动了文明交流 B．改变了东方国家的社会形态 C．推动了城邦民主政治的发展 D．促使世界文化泛希腊化 9．“在历史的某个时刻，在欧洲郁窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是（    ） A．古埃及文明 B．古巴比伦文明 C．古印度文明 D．古希腊文明 10．下图是融入希腊风格的犍陀罗佛像（在今阿富汗和印度），佛陀石像后面的光环以及面容酷似希腊太阳神阿波罗。这可以用来说明亚历山大东征（    ） A．突显希腊文化的优越性 B．导致东方文明走向衰落 C．掠夺了东方世界的财富 D．促进东西方文化的交流 11．2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城的描绘是，“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。”这表明（   ） A．罗马各地经济联系加强，贸易空前繁荣 B．罗马成为他跨亚、欧、非三大洲的帝国 C．罗马打败迦太基争霸地中海 D．罗马人成为东西方文化交流的使者 12．历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是（   ） A．汉谟拉比完成了两河流域中下游地区的统一事业 B．希腊最早的文明产生于爱琴海地区 C．395年，罗马帝国分裂为东西两个帝国 D．斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治 13．理清历史发展线索可以比较直观地了解一个国家的发展概况。下列事件均与古代罗马有关，它们发生的顺序是（   ） A．①②③④⑤ B．⑤④③②① C．①③⑤②④ D．③①⑤②④ 14．下图所示法律的颁布（   ） 名称:《十二铜表法》 颁布时间：公元前450年左右 部分内容:任何人未经审判,不得处以死刑 A．标志着罗马法体系的形成 B．适应了雅典城邦统治需要 C．使法律高于独裁者的意志 D．缓和了贵族与平民的矛盾 15．“此前习惯法是口耳相传