2.2 自然界中的水课件-2023-2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

第二节 自然界中的水 积水之善，德润人生 【提出问题】：结合图示，谈谈你对水资源有哪些理解？ 水资源的分布 占全球淡水总储量的13% 占全球总储水量的0.3% 学习目标 1、知道沉降、过滤、吸附、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。 2、初步学会过滤操作。 3、能区别纯净物和混合物。 4、掌握硬水、软水的定义﹑区分及转化 5、学习分类的方法, 培养学生对化学知识的学习兴趣及节水意识。 洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？ 【提出问题】： 给你一杯浑浊的黄泥水，你怎样把它净化，使之可以饮用？ 不可溶的杂质 (例如:泥沙) 可溶的杂质 (例如:盐) 水中杂质的种类 微生物: (如:细菌) 实验探究： 实验一：沉降 沉降：在烧杯A和烧杯B中分别加入约100 mL 天然水样品。将烧杯A放在实验桌上静置；同 时在烧杯B中加入 粉，用 充分搅 拌后再静置。观察两个烧杯中发生的变化。 一、水的净化 明矾 玻璃棒 1、天然沉降 沉降物 让部分不溶性杂质沉降到水底。 但不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。 2、 吸附沉降 吸附悬浮物浑水变澄清 想一想：如何除去水中的沉淀？ 明矾能促进水中悬浮杂质的沉降 现象 烧杯B中的杂质很快沉降 结论 _____是一种净水剂，溶于水后可______水中悬浮 杂质的沉降，从而起到一定的净水作用 　净化天然水 加速 明矾 沉 降 实验二：过滤 将不溶性固体和液体分开 观察下图中的过滤操作，回答下列问题： 1.过滤操作需要哪些仪器？ 2.你认为整个操作过程中应 注意哪些问题？ 归纳 滤纸的折叠方法 操作要点： 一贴、两低、三靠 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 若漏斗与滤纸之间有气泡，会减慢过滤的速度 二低： 滤纸 滤液 1.滤纸边缘低于漏斗口 2.液面低于滤纸边缘 三靠： 烧杯紧靠玻璃棒 玻璃棒末端紧靠三层滤纸 漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁 引流 一贴二低三靠 过滤 ①滤纸破损； ②滤液边缘高于滤纸边缘； ③仪器不干净等。 对仍然浑浊的滤液应先检查原因，再过滤一次，直到澄清为止。 归纳 ①不溶性杂质多，堵塞滤纸孔 ②滤纸没有紧贴漏斗内壁 (1)过滤后滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？ （2）操作过程中，发现过滤速度太慢，产生的原因可能是？ 实验三：吸附 在实验二后得到的略带颜色的滤液中放入一个 包，充分搅拌后静置。观察烧杯中液体的变化。 现象 滤液中的颜色______ 结论 　　活性炭疏松多孔，表面积很大，具有较强的______作用，水或空气中的一些有颜色或气味的杂质很容易附着在其表面而被______ 吸附 除去 消失 活性炭 吸附 实验四： 蒸馏 除去可溶性杂质 蒸馏水 实验室可用 以制备蒸馏水 　 蒸馏 将步骤3中得到的滤液加热________，使水蒸气冷凝在烧杯上部的__________上。取所得冷凝水，滴在玻璃片上，在酒精灯上慢慢加热至水珠消失。观察玻璃片上发生的现象。 煮沸 表面皿 现象 玻璃片上______固体残留物 结论 蒸馏得到的水称为__________，不含有其他杂质 无 蒸馏水 自来水厂净水过程图 过滤除去不溶性杂质 吸附除去可溶性杂质，颜色、异味 投入氯气杀菌消毒 吸附水中悬浮的杂质 沉降杂质 取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水 只有投药消毒是化学变化，其他都是物理变化 自来水的生产过程 身边的水 1．混合物：由两种或两种以上的物质组成。例如：黄泥水、自来水 2．纯净物：只有一种物质组成。例如：蒸馏水、水。 二、纯净物和混合物 纯净物 混合物 硬水：含有较多可溶性钙、镁的矿物 质的天然水。 软水：不含或含较少钙、镁矿物质的水。 鉴别方法：加肥皂水 产生的泡沫较少，浮渣较多的是硬水 产生的泡沫较多，浮渣较少的是软水 硬水化软水的方法： 1.在实验室中：通过蒸馏。 2.日常生活中：加热煮沸 硬水和软水 多识一点 天然水 沉降 过滤 吸附 杀菌 自来水 蒸馏水 目的 目的 操作要点 目的 目的 二、物质分类 三、硬水与软水 定义 纯净物 混合物 混合 分离 区别 硬水 软水 软化 区别 定义 【典例1】（2020·柳州中考）下列有关水的说法正确的是（　 　） A．可以用肥皂水来检验硬水和软水 B．地球淡水资源取之不尽，用之不竭 C．常用过滤的方法降低水的硬度 D．自然界中的水都是纯水 知识点一、水的净化 √ 知识点二、纯净物和混合物 【典例2】下列物质中属于纯净物的是（ ） A. 矿泉水 B.