7.20 第一次工业革命 教案 2023-2024学年统编版九年级历史上册

第20课 第一次工业革命

课标要求

通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。

教材分析

本课包括三部分内容：“纺织技术的革新”“蒸汽机和工厂制度的确立”“火车和铁路”，主要阐述了工业革命的产生、发展的过程。技术的革新提高了生产效率，促进了生产发展；蒸汽机的广泛应用，推动工业革命向纵深发展，也带动了现代工厂制度的确立；火车与铁路的出现，把工业革命拓展到交通运输领域。纺织技术、动力技术、交通运输技术的革新，使社会面貌出现翻天覆地的变化，人类文明进入工业文明时期。

学情分析

本课教学对象是九年级学生。他们具备一定的历史学科素养，对学科知识、学习方法都有一定的了解。虽处在学业压力较重的学段，但学生依然具有较高的学习热情，对历史课堂期待无限，愿意分享和表达自身观点。教师在充分展示学科魅力的同时，依旧要激发学生学习兴趣，积极引导学生深入思考，培养他们的分析性思维和创造性思维。

教学目标

时空观念：了解知道第一次工业革命的概况及成就，掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义，分析“科技是第一生产力”

史料实证、历史解释：学生通过自主阅读，提升自己的学习能力，分析材料，提升自己的材料分析能力，从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力

唯物主义、家国情怀：认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力教学重难点

重点：珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度、工业化时代。

难点：理解工业化时代来临的历史影响。

教学流程

新课导入

1851年，英国在伦敦市中心举办世界博览会，为此专门修建一个“水晶宫”。博览会向全世界宣告英国已进入工业时代，英国是世界上第一个工业国家，也是最强的国家。但英国只占地球上陆地面积的0.1%，人口在当时只有1000多万，远比欧洲其他国家少得多。这样一个小小的岛国，在100多年时间里能够领先于世界，完全得益于它第一个走上工业化道路。今天，我们学习第20课“第一次工业革命”，共同探寻历史奥秘。

教师讲述：“工业”（industry）这个词起先指一种品质，即“勤奋”，后来才转有“产业”和“制造”的含义。

教师讲述：工业革命最本质的一些特征都表现在技术创新层面，如果套用阿什顿（Ashton）笔下那位大名鼎鼎的孩童的话来说，就是“在1760年左右，一波又一波发明和使用各类新式机械装置的浪潮开始席卷英国各地”。

讲授新课

第一章：“汗水”成就伟业：第一次工业革命中的伟大革新

一、技术革新

教师讲述：1733年，凯伊发明了飞梭。人们把飞梭看作是纺织工具改进的第一个信号。但飞梭仍旧是手工工具，并没有改变工作的性质。但飞梭的发明，加快了织布的速度，使纺纱工序严重滞后。许多人试图改造纺纱工具，改变手工纺纱的情况，哈格里夫斯取得了成功。