4.1 尊重他人 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
《尊重他人》教学设计
教材分析
《尊重别人》是部编版道德和法治教材八年级上册第二单元《遵守社会规那么》第四课《社会生活讲道德》的第一框内容。本课是根据课程标准中“我和别人的关系”“成长中的我”中有关“尊重别人”的内容和要求设置的.学习的主要内容为知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。知道在社会生活中如何尊重别人.知道道德是社会关系的基石，是人际和谐的根底，而尊重是交往的起点，也是一个人内心修养的外在表现，同时,在第二单元遵守社会规则的总体框架下，懂得并做到尊重别人是文明社会、和谐开展的重要特征，具有重要意义。
学情分析
关于尊重,学生在小学阶段已经有所涉及,学生对尊重的根本知识有了初步理解，也知道在生活中应该尊重别人，但对于为什么要尊重别人，在生活中应该怎么尊重别人缺乏认识和行动。八年级学生正处在青春期，自尊心大多很强，都非常希望得到别人的尊重,有受人尊重的需求。他们大多要求别人尊重自己，但对于怎样尊重别人等话题，还存在着一些困惑，部分同学因在行为中难以做到尊重别人，而产生交往危机，影响自身身心及学习开展。对于八年级学生来讲，在学习中逐渐渗入公共生活的要素，进一步拓展青春生命成长的学习资源，引导他们学会和人打交道，学会融入社会显得必要且紧迫。
学习目标
1.通过对“有关尊重观点”的讨论，懂得尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
2.通过分析“人们对乞丐进图书馆读书”的不同观点，总结出尊重他人的意义和社会价值。
3.通过情境讨论，归纳尊重他人的具体做法，培养尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。
教学重难点
1.尊重别人的做法
2.懂得尊重的作用,学会换位思考
教学过程
（一）故事导入，明确目标
展示鲁迅先生在教育孩子方面的一则小故事。
老师展示问题：看完这则小故事你有什么感受？
（设计意图：通过故事和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。）
PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标
1.通过对“有关尊重观点”的讨论，懂得尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
2.通过分析“人们对乞丐进图书馆读书”的不同观点，总结出尊重他人的意义和社会价值。
3.通过情境讨论，归纳尊重他人的具体做法，培养尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。 
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（二）执行评价任务，自主、合作探究新知
议题一：尊重的含义及体现（本议题对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实）
活动1：讨论关于尊重的几个观点
（1）自主思考：
有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。
（2）小组合作探究：
学生阅读教材P33的“探究与分享”，小组讨论，分享交流。
要求：
1.自主思考要独立，自主回答（2分钟）
2.合作探究要积极参与交流分享。（3分钟）
3.表达思路要清晰，语言简明扼要。
小结：
请一组的解读员为大家系统解读“尊重”的含义及体现。
笔记区：
议题二：为什么要尊重他人（本环节对应目标二的达成，及其相应评价任务的落实）
活动一：乞丐可以进图书馆吗？
杭州市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。
读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。
读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。
馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。
自主思考：
你如何看待以上观点？
要求：1.独立思考，积极回答问题。（2分钟）
2.表达思路要清晰，语言简明扼要。
小结：
三组的解读员为大家系统解读“尊重他人”的意义。
笔记区：
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议题三：怎样尊重他人（本环节对应目标三的达成，及其相应评价任务的落实）
活动一：情境讨论——他该怎么做？
小组合作探究：
1.学生阅读教材P34的“探究与分享”。
2.从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。
3.学生分小组讨论并汇报讨论结果。
要求：
1.合作探究要积极参与交流分享。（3分钟）
2.表达思路要清晰，语言简明扼要。
小结：通过小组汇报，由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人； 学 会换位思考。
笔记区：
活动二：你说我说——什么样的人值得尊重？
学生阅读教材P35的“探究与分享”
观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。
观点二：我尊重那些自立自强的人。
观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。
观点四：我特别尊重言而有信的人。
自主思考：
你赞同他们的观点吗？说说理由。
要求：1.独立思考，积极回答问题。（2分钟）
2.表达思路要清晰，语言简明扼要。
教师总结：
尊重他人，包含对他人内在精神的尊重和外在行为的尊重，我们要区别对待这两个方面。一般来说，一个人内在精神是高尚的，他的行为也会是高尚的，但是，有时也会出现偏差甚至是错误的行为；一个人内在精神是低俗恶劣的，他的行为一般是大家反对的，但也不排除偶尔出现的“善举”。由此我们看出，尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他人。
笔记区：
（三）迁移应用，提升素养
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