5《七律·长征》 第一课时（教案）六年级上册语文统编版

  七律·长征

第一课时

【学习目标】

1.会写“律、崖、渡、索”4个生字。

2.能流利地有感情地朗读全诗，并背诵全诗。

3.初读课文，理解诗句的大概意思，理清诗文脉络。

【教学重难点】

重点：关键字词的含义及其饱含的深情。

难点：了解高度概括性的艺术和极度夸张的手法。

【教学方法】

合作探究式教学方法

【教学过程】

新课导入：

1. 播放歌曲《长征》

同学们，听着这激昂的旋律，我们听到了铮铮号角，似乎看到了二万五千里长征的雄浑气势。今天我们一起学习《七律·长征》，感受红军的英雄气概。

2.揭示课题

学生齐读课题

3.走近作者：毛泽东

4.了解写作背景及长征。

字词梳理：

1.认读会写生字词，交流识字方法。

谜面：酒席散尽又重逢 谜底：渡

氵+度=渡

2.学习生字的结构、部首、组词、造句和书写指导。

（1）指导写字：

①老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势）

 ②学生先观察，如何把字写正确，每一笔在田字格的位置。

 ③看清每个字的结构，放慢速度,严格按笔顺描写。

④展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

（2）重点指导“律、崖、渡、索”的书写。

律：“彳”旁要小，右部注意笔画的舒展。

崖：“山” 要写得小，下部要舒展大方。

渡：“氵” 要写得小而饱满，“度”要写的小巧而舒展。

索：“糸”要写得小而不宜大。

3.学习生词：五岭 逶迤 乌蒙 走泥丸

指导朗读

要求：节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。

红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。

五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。

导入语:下面我们根据自读提示阅读读课文，并思考问题:

自读提示：

1.用自己喜欢的方式读课文，抓住关键词语，了解课文写了什么内容。

2.梳理归纳：说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？

3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。

整体感知：

1.快速阅读课文，说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？

五岭的险峻，乌蒙山的高耸，金沙江的天险，大渡河的险恶，岷山千里雪。

2. 说说，你对诗句的理解？

红军不怕万里长征路上的一切艰难，把历经千山万水的艰难都看得极为平常。

绵延不断、高低起伏的五岭，在红军眼里只不过像翻腾着的小细浪，而气势雄伟高大的乌蒙山，在红军看来不过像从脚下滚过的小泥丸。

湍急的流水拍击着金沙江两岸高耸的山崖，给人以温暖的感觉；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下根根铁索，使人感到深深的寒意。

更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。

 3.朗读全诗，想一想全诗可分为几部分，各部分之间有什么联系。