19大象的耳朵（课件）统编版语文二年级下册

大象的耳朵 语文 二年级 下册 “耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。”这就是大象，我们都知道大象的鼻子很有用，可以帮助人们干活，那你知道大象的耳朵有什么优点呢？就让我们走进今天的课文《大象的耳朵》去寻找答案吧。 会认9个汉字、会写8个字本课生字。 自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 理解课文内容，明白无论做什么事情都要符合自身的实际，不要轻信于人，要坚信自己的主张。 冰波：本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。 代表作品有：童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》《长颈鹿拉拉》《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》等。 dā  yí 耷 咦 竿 竖 wǔ fán tòng 舞 痛 烦 扇 shù gān shì 似 shàn 似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇风 shì dā yí shù ɡān wǔ tònɡ fán shān shān 结构： 组词： 造句： 半包围 扇风 扇动 雄鹰扇动着翅膀飞向远方。 扇 màn 结构： 组词： 造句： 左右 慢慢 缓慢 公交车缓慢地开来了。 慢 yù 结构： 组词： 造句： 半包围 相遇 遇见 我在回家的路上遇见了老师。 遇 tù 结构： 组词： 造句： 上下 兔子 兔毛 我可喜欢我家的小兔子啦。 兔 ān 结构： 组词： 造句： 上下 安全 安静 教室里顿时安静下来。 安 ɡēn 结构： 组词： 造句： 左右 树根 扎根 大榕树的树根很粗壮。 根 tònɡ 结构： 组词： 造句： 半包围 头痛 悲痛 这件事让老师很头痛。 痛 zuì 结构： 组词： 造句： 上下 最后 最佳 有人说,笑到最后的就是坚强。 最 似 似的 shì 似乎 sì 扇 扇风 shān 扇子 shàn 大象有一对扇（ ）子似（ ）的耳朵。 shì shàn 多音字 gān 竿 钓竿 干 干扰 造句：他受不了别人的干扰，准备收起钓竿回家。 同音字 【扇子】摇动生风的用具。 【耷拉】下垂。 【不安】不安定；不安宁。 【自言自语】自己跟自己说话；独自低声说话。 【头痛】头部疼痛，形容感到为难或讨厌。 【心烦】心里烦躁或烦闷。 词语解释 耷拉—— 下垂 散步—— 漫步 自言自语—— 喃喃自语 近义词 经常—— 常常 第一部分(第1段)耷拉着的耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳朵。 第二部分(第2-7段)大象耳朵有毛病。写小兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。 第三部分(第8-13段)顺其自然。写大象让耳朵竖起来以及竖起来的后果。大象明白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病，而是大有用处，决定顺其自然。 默读课文，想一想围绕大象的耳朵写了一件什么事？ 围绕大象的耳朵，作者写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从中明白了一个道理。 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。 比喻句 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 我生来就是这样啊。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 咦”“怎么”写出小兔子对大象的耳朵提出的质疑。 大象没有觉得自己的耳朵出毛病，因为他的耳朵生来就是这样的。 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 小兔子、小羊等动物的看法主要有，一是“怎么是耷拉着的呢”，二是“一定是有病了”。 潜在的依据是“大象的耳朵跟我的不一样，大象的耳朵却是耷拉着的”。 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。 信以为真 决定改变 朗读时， “都”“真的”重读，读出信以为真的语气。大象是自言自语，所以要小声嘀咕着读。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 做法：让耳朵耷拉着 作用：扇走虫子 “飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。 思考：从这件事中，大象明白了什么？ 大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。 大象的耳朵大且耷拉着 起因 大象改变的原因 第二次改变 第一次改变 小动物们都说大象的耳朵有毛病 大象竖起耳朵及竖起