22《文言文二则》（导学案）统编版语文六年级上册

六年级语文（上）师用导学案

课题：22、文言文二则        课型：新授课

教学目标：

1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。 　　3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 （重、难点）　　

第一课时     伯牙鼓琴

教学过程：

一、预习检测：　　初读课文，认字解词。

（一）预习环节（课前完成）。

1、自读课文，自学生字词，读通读顺课文，了解课文的大概内容； 2、组长组织完成字词的识记。

（二）检测环节（课上完成）。

1、用“√”给加点字选择正确读音或看拼音写词语。

方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善zāi（ 哉   ）乎鼓琴， wēi  wēi （ 魏巍）乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善zāi（哉）乎鼓琴，汤汤( tāng  tāng  shang shang)乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝xián（弦），终身不复鼓琴。

2、解释下列加点的词。

（1）伯牙鼓琴：弹                          （2）方鼓琴而志在太山：心志，情志

（3）善哉乎鼓琴：好                        （4）少选之间而志在流水：一会儿，不久

（5）汤汤乎若流水：水流大而急的样子        （6）以为世无足复为鼓琴者：再

二、合作探究。

1、再读课文，理解大意。（1）从哪句话可以看出锺子期堪称伯牙的“知音”？（2）从哪句话可以看出他们友谊深厚？（3）本文赞美的是什么？（采用读——画——写的方式结合注释理解课文内容。）

2、重难点导学  采取读——画——议的方式

（1）从哪句话可以看出锺子期堪称伯牙的“知音”？（善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山；善哉乎鼓琴，汤汤胡若流水）（2）从哪句话可以看出他们友谊深厚？（锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者）（3）本文赞美的是什么？（锺子期和伯牙高山流水般的深厚友谊）

三、展示提升。1、交流2、读本则故事，试背。3、质疑

四、小结强调。

五、检测反馈。1、用自己的话写出下列句子的意思。（1）巍巍乎若太山。（2）以为世无足复为鼓琴者。

2、伯牙“终身不复鼓琴”的原因（B）A.因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己。

B.因为他觉得世界上再也找不到知音了。C.因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了

六、拓展延伸：